Социально нравственные беседы в старшей группе. Перспективный план по нравственному воспитанию дошкольников старшей группы. Картотека (старшая группа) на тему: Картотека бесед по нравственному воспитанию. Тема «О культуре поведения»

Поиск материалов:

Количество Ваших материалов: 0.

Добавьте 1 материал

Свидетельство
о создании электронного портфолио

Добавьте 5 материала

Секретный
подарок

Добавьте 10 материалов

Грамота за
информатизацию образования

Добавьте 12 материалов

Рецензия
на любой материал бесплатно

Добавьте 15 материалов

Видеоуроки
по быстрому созданию эффектных презентаций

Добавьте 17 материалов

Беседа «Правила для дежурных» Цель: напомнить детям, как накрывать на
стол, учить действовать последовательно и аккуратно, обсудить важность выполняемой
работы. Продолжать формировать трудовые навыки, необходимые при дежурстве.
Сентябрь
Беседа «Как я провел лето?» Цель: предложить детям с опорой на семейные
фотографии рассказать о летнем отдыхе, учит отвечать на вопросы педагога. Развивать у
детей связную речь, формировать у детей связную речь, формировать коммуникативные
умения.
Этическая беседа «Вежливая просьба» Цель: помочь детям осознать значение
вежливых слов при общении к кому – либо с просьбой. Научить детей видеть
нравственную сторону воспринимаемых действий, событий, понимать их суть.
Беседа, анализ ситуаций «Этикет в детском саду» Цель: продолжать
формировать у детей культурно гигиенические навыки. Познакомить с понятием
«этикет», формировать представления о правилах этикета, которые необходимо
соблюдать в детском саду, учить сопоставлять свои действия с предписаниями этикета.
Рассмотреть различные ситуации, пояснить, как в них нужно действовать.
ОБЖ Беседа «По дороге в детский сад» Цель: формировать у детей
представления о безопасном маршруте от дома до детского сада. Развивать
наблюдательность, внимание, связную речь, память, формировать умение запоминать
последовательность событий, передавать словами информацию и впечатления.
Этическая беседа «Фея учит вежливости» Цель: вместе с детьми вспомнить
правила вежливого общения. Дать представления о нравственной стороне человеческих
отношений, опираясь на поступки детей, образы художественной литературы и других
видов искусства.
Беседа на тему «Овощной магазин ­ это...?» Цель: уточнить представления
детей об овощном магазине, активизировать в речи: названия овощей, и фруктов,
глаголов,
обозначающих действия продавцов и покупателей; качественных
прилагательных.
Беседа «Семьи большие и маленькие» Цель: дать понятие детям о том, что
независимо от числа родных семя является для ребенка родным домом, где его любят,
заботятся о нем. Показать детям, как бабушки и дедушки заботятся о своей семье.
Важно, чтобы дети поняли, что пожилым людям надо помогать, что нужно заботиться о
них.
Беседа «Вместе тесно, а врозь скучно». Цель: рассказать детям, как можно
избежать ссоры, как помириться, учить видеть нравственную сторону той или иной
ситуации, учить оценивать свои поступки и поступки других людей.
ОБЖ. Беседа «Я ­ пешеход». Цель: продолжать знакомить детей с правилами
поведения на улице, предложить ребятам рассказать, как нужно действовать пешеходам
в различных ситуациях.
Беседа «Природа нашей страны». Цель: актуализировать, систематизировать и
дополнить знания детей о природе нашей страны, ее разнообразии. Побуждать у детей
желание больше узнать о ней.
Беседа на тему «То, что растет ­ живое!» Цель: предложить детям рассказать о
том, почему нужно бережно относиться к растениям, как их беречь. Формировать

представления о разнообразии природы и взаимосвязи ее объектов. Обогащать словарь
образными словами и выражениями.
Беседа «Мы едем в общественном транспорте» Цель: формировать основы
безопасного поведения, рассмотреть с детьми различные ситуации, обсудить правила
поведения в общественных местах, в транспорте. Предложить рассказать, почему важно
быть вежливым, проявлять уважение к взрослым и сверстникам.
Беседа «Еда вкусная и полезная – Что на грядке растет» Цель: учить детей
устанавливать простейшие причинно – следственные связи, располагать события в
определенной последовательности, подвести к пониманию того, как нужно правильно
питаться.
Этическая беседа «Культурный человек». Цель: предложить детям рассказать о
том, каким должен быть культурный человек, обобщить, дополнить и конкретизировать
их представления. Учить детей на примере различных ситуаций анализировать и делать
выводы.
Беседа «Что я думаю о себе и о других». Цель: развивать у детей умение
анализировать свои действия и поступки, соотносить их с общественными нормами
поведения. Развивать связную речь, учить произвольно строить предложения разной
грамматической конструкции.
Беседа «Мое любимое животное». Цель:
активизация в речи детей
соответствующих понятий, формирование умения составлять связный рассказ,
участвовать в диалоге.
Этическая беседа «Этичные и неэтичные поступки». Цель: рассмотреть с
детьми различные ситуации, обсудить, кто из людей поступил правильно, а кто нарушил
правила. Учить детей сопоставлять свои желания и поступки с этическими и
нравственными нормами, принятыми правилами поведения.
Беседа «Город, в котором я живу». Цель: закрепить знание детей о
достопримечательностях любимого города; учить узнавать на фотографиях заповедные
места и называть их. Развивать связную речь, воображение, умение подбирать
прилагательные, согласовывать слова в предложениях.
Беседа о правах ребенка «Имя, отчество и фамилия». Цель: рассказать детям о
том, почему важно знать свои права и обязанности, о том, что имя, отчество и фамилию
человек получает при рождении по соглашению родителей.
Беседа о правилах поведения за столом. Цель: Предложить детям вспомнить
важнейшие правила поведения за столом, изобразить их при помощи символов (кушать,
не торопясь, тщательно пережевывать пищу; помнить, что все неприятности происходят
из­за спешки или из­за баловства; за едой нельзя разговаривать, смеяться; нужно убирать
за собой и т.д.). Учить детей соблюдать правила во время приема пищи.
Беседа «Кто построил детский сад». Цель: Дать детям представление о
важности труда строителей, рассказать о разных строительных специальностях, вос­
питывать уважение к их профессии.
Беседа «Хлеб всему голова» Цель: закрепит у детей знания о хлебе и о труде
людей, выращивающих хлеб. Обогащать словарный запас существительных,
прилагательных. Активизировать употреблять в речи образные выражения («Работать в

поте лица», «Что посеешь, то и пожнешь»). Закрепить знания об обрядах, связанных с
жатвой
Октябрь
Беседа «Как растения готовятся к зиме» Цель: формировать первичные
представления о признаках осени, цикличности изменений в природе, учить наблюдать и
обобщать результаты наблюдений: по изменениям погоды, внешнего вида растений,
устанавливать взаимосвязь живой и неживой природы.
Беседа «Цыплят по осени считают» Цель: объяснить детям значение
идиоматического выражения. Развивать познавательную сферу детей, формировать
умение обобщать знания, выделять сходства и различия.
Беседа «Транспорт» Цель: учить детей правильно называть виды транспорта и
детали машин. Упражнять в образовании приставочных глаголов и прилагательных от
существительных. Побуждать к употреблению в речи сравнений, определений.
ОБЖ. Беседа «Убережем дом от пожара» Цель: познакомить детей с
правилами противопожарной безопасности, рассказать, как можно дома вместе с
родителями сделать рисунки – «напоминалки» о том, что необходимо, уходя отключать
газ, электроприборы, свет.
Беседа «Погода и здоровье» Цель: обобщить и дополнить представления детей
об особенностях осенней погоды, о том, какие опасности для здоровья она таит. Учить
одеваться по погоде, соблюдать элементарные правила безопасности.
Этическая беседа «Глупые ссорятся, а умные договариваются» Цель: помочь
понять детям, что ссоры могут привести к беде. Как можно избежать ссору и какие
способы знают дети для примирения. Учить соблюдать нравственные нормы поведения.
Беседа «Коли семья вместе, так и душа на месте» Цель: формировать
как нравственной основы воспитания.
ценностное отношение к семье,
Систематизировать и углублять знания детей о семье и внутри семейных отношениях.
Формировать у детей чувство любви и уважения к самым близким и родным людям –
членам семьи, гордость за свою семью, духовно – нравственное отношение и чувство
сопричастности к родному дому, семье. Углублять знания о правилах поведения и
нормах взаимоотношений в семье, семейных традициях.
Беседа на тему: «Как я провел выходной?» Цель: формировать умение
составлять рассказы из опыта, передавая хорошо знакомые события; с помощью
воспитателя строить рассказ в соответствии с требованиями к структуре сюжетного
повествования (экспозиция ­ обрисовка действующих лиц, времени и места действия;
завязка ­ причина события, развитие события, развязка).
Беседа с детьми на тему «Самая хорошая». Цель: предложить детям рассказать
о том, за что, они любят свою маму, какая она, помочь им понять, что мама нуждается в
заботе, помощи, ее нужно беречь, стараться не огорчать.
Беседа «Как люди обустраивали свой дом раньше». Цель: расширять
представления детей о жизни наших предков, их быте. Пробуждать интерес детей к
истории, культурному наследию своего народа, развивать воображение.
Беседа на тему «Обычаи и занятия наших предков». Цель: расширять и
систематизировать представления детей об обычаях наших предков, традициях родного

края. Помочь понять смысл различных традиций прошлого. Воспитывать чувство
гордости за богатое наследие наших предков.
Беседа по ОБЖ «Когда остаешься один дома». Цель: обсудить с детьми, какие
правила нужно соблюдать, если ребенок остался дома одни. Попросить пояснить, какие
правила нарушили козлята ­ персонажи сказки «Волк и семеро козлят». Рассказать, как
нужно поступать в аналогичной ситуации в реальной жизни.
Беседа «Кого называют скромным» Цель: предложить вниманию детей
различные ситуации, обсудить, кто из участников ведет себя скромно, а кто вызывающе.
Учить давать оценку поведения и его последствий.
Беседа «Урок дружбы» Цель: обсудить с детьми, что дети знают о дружбе,
друзьях. Что означает дружить. Формировать умение обоснованно оценивать свои
поступки и поступки друзей. Актуализировать и уточнить представления детей о
дружбе, о формах взаимоотношений в коллективе. Предложить им вспомнить различные
ситуации и квалифицировать поступки их участников как дружеские или не дружеские.
Беседа «Как в нашей семье заботятся о здоровье» Цель: предложить детям
рассказать о семейных традициях, связанных со здоровым образом жизни, о том, как
заботятся о своем здоровье, о своих близких члены семьи. Способствовать
формированию осознанного отношения к здоровью.
Беседа «Разноцветное настроение». Цель: формировать у детей умение
обращать внимание на свои поступки, переживания, отношение к другим, учить
простейшим приемам саморегуляции поведения и настроения.
Беседа о спичках. Цель: Рассказать детям о том, для чего нужны спички, как они
устроены, для чего используются. Обсудить опасность попыток самостоятельно их
использовать.
Ноябрь
Беседа «Как животные готовятся к зиме» Цель: формировать представления о
сезонных изменениях в жизни животных и о разнообразии вариантов их подготовки к
зиме; воспитывать заботливое отношение к зимующим птицам, стремление их
подкармливать; давать первые представления о приспособлении животных к изменениям
природы.
Беседа «Не будь жадным» Цель: продолжать воспитывать у детей отрицательное
отношение к жадности. Учить детей видеть нравственную сторону воспринимаемых
действий, событий, понимать их суть. Дать представления о нравственной стороне
человеческих отношений, опираясь на поступки детей.
Беседа
«Красивые места нашего города». Цель: закреплять у детей
представления о знаковых местах родного города, научить узнавать их по фотографиям.
Развивать интерес к родному городу.
ОБЖ Беседа «Не играй с огнем!» Цель: объяснить детям опасность игры с
огнем, рассказать о правилах поведения в случае возникновения пожара.
Беседа «Полезные привычки». Цель: формировать у детей осознанное
отношение к своему здоровью, закреплять представления о том, что полезно и что
вредно для здоровья. Формировать основы здоровьесберегающих компетенций: владение
элементарными способами физического самосовершенствования, эмоциональной

саморегуляции и самоконтроля, умение применять привила личной гигиены, заботиться
о собственном здоровье и безопасности.
Беседа «Я среди людей». Цель: Формировать у детей социокультурные
компетенции: владение знаниями и опытом выполнения типичных социальных ролей
(сын­ дочь, брат­сестра, внук­внучка, друг­подруга); умение действовать в каж­
додневных ситуациях семейно­бытовой сферы,
эффективными способа
ми организации свободного времени. Определять свое место и роль в окружающем мире,
в семье, в коллективе.
Беседа «В тридесятом царстве» Цель: предложить вниманию детей отрывки из
знакомых сказок, учить оценивать поступки сказочных героев при помощи приема ТРИЗ
«Хорошо – плохо», учить видеть их неоднозначность. Учить выражать в речи сочувствие,
сопереживание героям сказок, эмпатию.
Беседа на тему «Улица, на которой ты живешь». Цель: вызвать у детей
желание узнать об истории улиц, на которых они живут, формировать информационные
компетенции (учить работать с различными источниками информации, искать и отбирать
необходимые сведения).
Беседа на тему «Герб родного города». Цель: Рассказать детям о
функциональном значении герба, дать представление об его истории, рассказать о том,
что изображено на гербе города.
ОБЖ Беседа «Что может случиться, если ты промочишь ноги на улице».
Цель: рассказать детям о профилактических мерах, способствующих предотвращению
различных простудных заболеваний в период поздней осени. Учить выбирать одежду и
обувь по погоде, соблюдать правила безопасности на улице.
Беседа «В мире вежливых слов». Цель: предложить вниманию детей различные
ситуации, обсудить, какие вежливые слова уместны и необходимы в каждом конкретном
случае, каково значение и назначение вежливых слов.
Беседа «Что хорошего можно сделать для друзей». Цель: Познакомить детей с
различными ситуациями, обогащать опыт проявления дружеского расположения.
Стимулировать желание делать что­то хорошее для друзей.
Беседа «Мой друг, подруга». Цель: развивать связную речь детей, формировать
умение грамматически правильно строить предложения. Воспитывать дружеские
чувства.
Беседа «Детский сад ­ второй дом».Цель: предложить детям сравнить детский
сад и дом, сказать, что общего, в чем различия. Рассказать о труде множества людей,
которые стараются сделать детский сад уютным, а пребывание детей в нем комфортным.
Воспитывать бережное отношению ребят ко всему, что их окружает в саду.
ОБЖ Беседа «Что любят зубки?» Цель: учить детей заботиться о здоровье
зубов, обсудить, что полезно, а что наносит вред зубам. Учить ухаживать за зубами
правильно.
Беседа «Глобус». Цель: расширять представления детей о нашей Родине, о ее
месте на планете Земля. Познакомить с понятиями Северный и Южный полюс, Арктика
и Антарктика. Развивать любознательность.
Этическая беседа «Мои достоинства и недостатки». Цель: познакомить детей
с понятиями «достоинство» и «недостаток», рассказать о том, что при желании можно

побороть в себе любые недостатки. Составить вместе с детьми таблицу, в которой надо
записать, чего хочет добиться каждый ребенок или чему научиться. Напротив каждого
желания поставить знак «­.», который скоро может превратиться в «+».
Беседа «круговорот воды в природе». Цель: актуализировать представления
детей о круговороте воды в природе, рассказать о том, как происходит данный процесс
зимой. Развивать связную речь.
Беседа «Мой лучший друг – мама» Цель: развивать связную речь детей,
формировать умение грамматически правильно строить предложения. Осваивать
первоначальные представления социального характера на основе формирования
семейной принадлежности.
Беседа «Как я встречаю маму» Цель: активизировать в речи детей ласковые
слова и выражения, предложить вспомнить, как обращались друг к другу персонажи
различных мультфильмов, сказок. Обсудить как меняется настроение человека при
использовании добрых слов.
Этическая беседа «Зайчик, который всем помогал» Цель: познакомить детей с
таким понятием, как взаимопомощь, с помощью сказки Е.Бехлерова «Капустный лист»
объяснить детям, что помощь другим может приносить радость тем, кто ее оказывает.
Объяснить, что настоящая помощь бескорыстна.
Этическая беседа «Умей видеть тех, кому нужна помощь» Цель: объяснить
детям, что все люди нуждаются в поддержке, но не все могут попросить о помощи; очень
важно заметить человека, которому нужна помощь, и помочь ему.
Этическая беседа «Добрые дела» Цель:
раскрыть смысл слова
«доброжелательность», рассказать о необходимости доброжелательного отношения к
окружающим людям, объяснить детям, что доброе дело доставляет радость тому, кто
его делает
Беседа «Как вы провели выходные?» Цель: учить детей точно называть место,
где они были, формировать умение рассказывать о том, что они видели с использованием
точных пространственных обозначений, активизировать представления и словарь.
Декабрь
Беседа «Зима» Цель: закреплять знания о временах года (в особенности о зиме) и
связанных с ними природных явлениях и изменениях в жизни людей и животных.
ОБЖ Беседа «Встреча с незнакомцем на улице» Цель: воспитывать у детей
осторожность по отношению к незнакомым людям, рассмотреть варианты поведения в
различных ситуациях, сформулировать общие правила. Формировать у детей
осторожность, осмотрительность, учить видеть потенциальную опасность, избегать
проблемных ситуаций.
Этическая беседа «Правда всегда узнается» Цель: помочь детям понять, что
любая неправда всегда раскрывается, что солгавший человек испытывает чувство вины
не только за свой поступок, но и за то, что сказал неправду. Помочь освоить такие
понятия как: «правда», «честность», и их противоположности: «неправда»,
«нечестность», «ложь», «обман».
Этическая беседа «У ленивого Федорки всегда отговорки» Цель: вспомнить с
детьми правила, которые существуют в каждой семье: быть внимательными друг к другу,
помогать родным, заботиться о них, выполнять просьбы старших. Объяснить суть

пословицы. Рассказать о важности труда в жизни человека, о его полезности и
значимости.
ОБЖ Беседа «Как не заболеть зимой» Цель: актуализировать представления
детей о правилах безопасного поведения, здоровьесбережения в зимний период.
Формировать осознанное отношение к здоровью, учить заботиться о нем, формировать
полезные привычки.
Беседа «Наша планета». Цель: Познакомить детей с названиями различных
экосистем, уточнить понятия: степь, океан, море, озеро, учить называть различные
объекты природы правильно.
ОБЖ Беседа на тему «Безопасность при пользовании электроприборами».
Цель:
рассказать детям о сложности устройства и правил использования
электроприборов, пояснить, почему дети не должны самостоятельно включать
некоторые электроприборы (плита, утюг, микроволновая печь и др.), почему нужно
обращаться за помощью к взрослым.
Беседа на тему «Если добрый ты». Цель: формировать у детей представления о
справедливости (в группе все дети равны, надо уметь по­доброму распределять игрушки,
роли в играх, соблюдать правила игры, не перекладывать свою ответственность на
товарища), учить действовать в различных ситуациях. Обогащать позитивный опыт
общения.
Беседа на тему: «Мальчики и девочки». Цель: предложить детям разделиться
на две команды ­ мальчики и девочки. Каждой команде нужно ответить на аналогичные
вопросы: «Во что любите играть?», «Какие блюда вам нравятся?», «Какие персонажи
мультфильмов и сказок стали вашими любимыми?» Обсудить с детьми, в чем сходства и
в чем различия в предпочтениях мальчиков и девочек, какие еще различия полов
известны детям.
ОБЖ Беседа «Безопасный наряд для елки» Цель: знакомить с традициями
празднования Нового года в нашей стране. Формировать положительное отношение к
семейным и общественным праздникам. Познакомить детей с безопасными гирляндами,
обогащать представления об опасности пиротехнических средств. Формировать
представления о безопасных способах поведения людей.
Беседа «Умеешь ли ты дружить?» Цель:
формировать у детей
коммуникативные компетенции: учить различным способам взаимодействия с
окружающими людьми, вести диалог, владеть способами совместной деятельности в
группе, приемами действий в ситуациях общения, формировать умение искать и
находить компромиссы. Обогащать позитивный опыт общения.
Беседа на тему «Моя семья». Цель: углублять представления детей о
родственных отношениях (брат, сестра, дядя, тетя, внук, внучка). Формировать
социокультурные компетенции: владение знаниями и опытом выполнения типичных
социальных ролей; умение действовать в каждодневных ситуациях семейно­бытовой
сферы, определять свое место и роль в окружающем мире, в семье, в коллективе.
Познакомить детей с культурными нормами и традициями.
Беседа на тему «Мое имя». Цель: Познакомить детей с историей возникновения
имен людей, рассказать, как звучат имена людей на разных языках, как относились наши

предки к имени человека. Рассказать о понятиях «отчество» и «фамилия». Расширять
словарный запас, познакомить с приемами словообразования.
Беседа «Давайте познакомимся!» Цель: учить детей правилам речевого
поведения во время знакомства: актуализировать и дополнить представления детей,
учить использовать различные модели поведения и соответствующие им речевые конст­
рукции, Обогащать опыт общения, развивать связную речь.
Беседа с детьми на тему «Что может случиться, если...» Цель: учить детей
прогнозировать последствия событий, строить рассуждение о развитии событий,
опираясь на знания и личный опыт. (Что будет, если не чистить зубы каждый день, если
промочить ноги на улице?)
Беседа «Улицы нашего города». Цель: Продолжать знакомить детей с
понятиями «улица», «переулок», «площадь», «сквер», с улицами родного города.
Формировать представление детей о себе, как о жителях определенного города (села,
деревни, поселка). Воспитывать любовь к родному городу, желание видеть его красивым,
чистым.
Беседа на тему «Москва новогодняя». Цель: рассказать детям о том, что
главная елка страны находится в столице нашей Родины, рассказать о новогодних
мероприятиях, традиционно проводимых в Москве. Актуализировать и дополнить
представления детей о новогодних традициях, которые соблюдаются в семье каждого из
ребят.
Беседа – анализ ситуаций «Один дома» Цель: предложить детям рассмотреть
сюжетные картинки, составить по ним краткие рассказы, пояснить суть и причины
происходящего. Обсудить с детьми соответствующие ситуации. Учить выявлять
источник опасности, определять категорию опасной ситуации, выбирать программу
действий на основе освоенных ранее моделей поведения.
Беседа «Праздник в моей семье» Цель: предложить детям рассказать о
традициях и обычаях празднования праздника в их семье. Углублять представления
детей о родственных отношениях, знакомить с культурными нормами и традициями,
формировать социокультурные компетенции.
Беседа «К нам приходит Дед Мороз» Цель: учить детей правилам речевого
поведения во время общения с дедушкой Морозом, актуализировать коммуникативные
навыки детей, учить использовать различные модели поведения и соответствующие им
речевые конструкции. Обогащать опыт общения, развивать связную речь.
Беседа «Кем быть» Цель:
продолжать знакомить детей с различными
профессиями. Систематизировать и закреплять представления детей о людях разных
профессий, их деловых и профессиональных качествах, о значении их труда для
общества.
Беседа «Надо вещи убирать – не придется их искать» Цель: знакомить детей с
правилами бережного отношения к вещам; напомнить о необходимости беречь свое
время. Довести до сознания детей мысль о том, что отношение к людям проявляется
через отношение к вещам, труду.
Беседа «Мы идем в гости» Цель: продолжать знакомить детей с правилами
поведения в гостях, предложить рассмотреть различные ситуации, обсудить, как нужно
Январь

поступать. Обогащать позитивный опыт общения, расширять представления о моделях
поведения в определенных ситуациях.
ОБЖ Беседа – анализ ситуации «Если позвонил по телефону незнакомый
человек» Цель: рассказать детям о необходимости быть осторожными при общении с
незнакомыми людьми, познакомить с соответствующими правилами личной
безопасности. Учить детей действовать в различных ситуациях с учетом данных правил,
обогащать коммуникативный опыт детей.
Беседа «Зимнее утро» Цель: учить детей по результатам наблюдения отвечать на
вопросы, активизировать в речи понятия, связанные с природными явлениями,
объектами природы, действиями людей. Развивать наблюдательность, связную речь.
Беседа «Погода в январе» Цель: предложить детям охарактеризовать погоду и
ответить на вопросы: «Всегда ли в солнечный день бывает мороз?» или « Всегда ли
пасмурно, когда идет снег?» Обсудить с детьми, как проверить правильность их
предположений. Развивать наблюдательность, учить передавать в речи увиденное,
обогащать словарный запас.
Беседа «Как зимуют лесные звери?» Цель: продолжать знакомить детей с
дикими животными, обогащать представления об особенностях их жизнедеятельности в
зимний период. Рассказать о том, как они утепляют жилища к зиме, как добывают пищу
в холодное время года и готовятся к зимней спячке.
Беседа с детьми на тему «Наша дружная семья» Цель: предложить детям
рассказать о своих семьях, о взаимоотношениях в семье, о любимых праздниках.
Воспитывать любовь и уважение к близким людям.
Этическая беседа «Мое отношение к другим людям». Цель: учить детей
выбору правильной линии поведения по отношению к людям в различных ситуациях,
показать на примерах, что одна и та же модель поведения в одном случае будет
идеальна, а в другом ­ неприемлема.
Беседа «Наше сердце ­ с кулачок!» Цель: Познакомить детей с назначением и
работой сердца, с элементарными правилами, позволяющими укреплять и беречь сердце.
Беседа «Всех скороговорок не выговорить». Цель: продолжать знакомить детей
с видами устного народного творчества: пословицы, скороговорки и поговорки; обратить
внимание на способность русского народа подмечать и точно, ярко выражать словами за­
меченное. Воспитывать интерес к творчеству русского народа.
Этическая беседа «Как нужно обращаться с книгой» Цель: предложить детям
рассказать, что может случиться с книгой при небрежном обращении с ней, опираясь на
опыт работы в мастерской по починке книг. Организовать конкурс рисунков на тему
«Иллюстрации к любимым сказкам».
Беседа «Мы все знаем, все умеем». Цель: учить детей формулировать правила
поведения в определенных ситуациях, анализировать собственные поступки на предмет
их соответствия принятым правилам, объяснять свои размышления и выводы.
Беседа «Какое доброе дело я сделал?» Цель: рассмотреть с детьми различные
ситуации, имевшие место в жизни группы, предложить ребятам назвать совершенные ими
хорошие поступки. Учить детей находить место добрым делам, гордиться ими.
ОБЖ. Беседа «Сигналы светофора». Цель: Обсудить с детьми, для чего
служит светофор, почему переходить дорогу нужно только на зеленый сигнал

светофора. Предложить ребятам рассмотреть различные ситуации и ответить на вопрос
«Что может случиться, если в данной ситуации «не послушать» светофор?»
Беседа «Зачем нужны правила?» Цель: предложить вниманию детей различные
ситуации, обсудить правила, которые необходимо соблюдать. Предложить представить,
что получится, если каждый будет поступать не по правилам, а так, как ему захочется.
Помочь сделать вывод о том, для чего нужны правила.
Беседа «Волшебные слова». Цель: Предложить детям выбрать вежливые ­
«волшебные» слова, необходимые в различных ситуациях. Обогащать словарный запас,
стремление быть вежливыми.
Беседа «Моя мечта». Цель: развивать у детей творческое воображение,
фантазию, логическое мышление, связную речь.
Этическая беседа «Сила ­ не право». Цель: предложить детям рассмотреть
различные ситуации из жизни группы, из любимых детьми мультфильмов и сказок. Учить
выделять поступки, совершенные с позиции силы, без учета интересов другой стороны,
показать негативные последствия этих поступков.
Беседа «Нечаянно и намеренно». Цель: Рассказать детям о том, что за
различными поступками стоят побуждениях. Показать, на примерах, как из хороших
побуждений иногда совершаются поступки, которые кажутся окружающим плохими, и
наоборот. Учить видеть не только поступок, но и то, что его вызвало.
Беседа «Животные рядом с нами» Цель: обратить внимание детей на то, что
рядом с ними обитают живые существа, которые требуют внимания и заботы, дать
представление о том, что каждое животное приспособлено к определенным условиям
проживания и пище. Воспитывать заботливое, бережное отношение к природе, чувство
ответственности за нее
Февраль
познакомить детей
Беседа «Погодные условия февраля» Цель:
с
особенностями погодных условий февраля, с характерными для этого месяца
природными явлениями (метели, гололед, образование сосулек, массивных снежных
«шапок» на крышах). Познакомить с опасными ситуациями, которые могут возникнуть в
данных погодных условиях, учить выявить источник опасности, избегать ее.
Беседа «Осторожно, гололед» Цель: познакомить детей с основными правилами
передвижения по скользкой поверхности,
формировать навыки осторожного и
осмотрительного отношения к своему здоровью. Формировать представления о
потенциально опасных для человека ситуациях, учить избегать их.
Беседа «Средства гигиены для полости рта» Цель: продолжать знакомить
детей со средствами гигиены полости рта, рассказать о назначении таких средств, как
зубная нить, щетка для языка, зубная щетка, паста, средства для полоскания рта.
Формировать осознанное отношение к здоровью, стремление правильно ухаживать за
зубами.
Беседа «Польза и вред жевательной резинки» Цель: познакомить детей с
полезными и вредными свойствами жевательной резинки, рассказать о жизненных
ситуациях, при которых употребление жевательной резинки под контролем взрослых
приносит пользу. Закрепить знания о средствах гигиены.

ОБЖ Беседа «Незнакомец» Цель: учить детей правильно действовать в
различных ситуациях, самостоятельно находить решения, точно выражать свои мысли.
Учить применять освоенные ранее правила безопасного поведения, выполнять правила
поведения при общении с незнакомцем.
ОБЖ Беседа «За закрытой дверью» Цель: в ходе обсуждения подвести детей к
формулировке правил поведения в случае, если они одни дома (ни при каких
обстоятельствах нельзя открывать дверь чужим людям, нельзя оставлять дверь
открытой…). Формировать навыки безопасного поведения в различных ситуациях.
Беседа «Вежливая просьба» Цель:
познакомить детей с речевыми
конструкциями просьбы, адресованной различным людям (старшему незнакомому,
старшему близкому человеку, ровеснику). Учить выбирать подходящие варианты
выражения просьбы в различных ситуациях.
Беседа «Леса». Цель: расширять представления детей о видах лесов (лиственные:
березовая роща, дубрава; хвойные: сосновый бор, ельник; смешанные леса). Учить
называть лес по преобладающему виду растений, познакомить с обитателями различных
лесов.
ОБЖ Беседа «Опасность разговора за столом». Цель: познакомить детей с
назначением, строением и работой системы пищеварения, рассказать для чего человек
ест. Учить детей заботиться о своем здоровье, соблюдать правила этикета и
безопасности за столом.
Беседа на тему «Русская матрешка» Цель: активизировать интерес детей к быту
предков, изделиям народно­прикладного искусства, фольклору России. Познакомить с
устным, народным творчеством, посвященным русской матрешке.
Беседа «Мир взрослых людей» Цель: расширять представления детей о
разнообразии ролей взрослых в социуме, учить «примерять» различные роли, выявлять
личностные качества, которые необходимы для их исполнения.
Беседа «Давай мириться» Цель: Развивать у детей способность к пониманию
других людей, учить видеть мотивы, не обижаться по пустякам. Поощрять миролюбие,
отзывчивость.
Беседа «Зима ­ зимушка ­ зима!» Цель: показать детям на примерах
произведений русских поэтов, воспевающих зиму, красоту и величие русской зимы.
Воспитывать интерес к поэзии.
Беседа о культуре поведения «Поведение в общественном в транспорте».
Задачи. Рассказать детям, как нужно вести себя в общественном транспорте,
рассмотреть различные ситуации, сравнить соответствие поведения участников
правилам; учить выбирать модели хорошего поведения.
Беседа о культуре поведения «Поведение в общественном в транспорте» Цель:
Рассказать детям, как нужно вести себя в общественном транспорте, рассмотреть
различные ситуации, сравнить соответствие поведения участников правилам; учить
выбирать модели хорошего поведения.
Беседа «День защитника Отечества» Цель: актуализировать, систематизировать
и дополнить знания детей о том, как приспосабливаются к неблагоприятным условиям
жизни зимой звери. Предложить рассмотреть кошку, проанализировать ее поведение
зимой и в другие периоды года, сделать соответствующие выводы.

Беседа «Об уступчивости» Цель: рассмотреть с детьми различные ситуации.
Обсудить, какие качества проявляют их участники (взаимное уважение, доброта, взаимо­
помощь, сострадание, жалость, сопереживание). Помочь детям понять, почему важно
уметь уступать.
Беседа «Дом, в котором ты живешь» Цель: Актуализировать и дополнить
знания детей о правилах поведения в подъезде, в доме, во дворе. Воспитывать бережное
отношение к труду взрослых, стремление поддерживать порядок там, где ребята живут.
Беседа «Широкая масленица» Цель: продолжать знакомить детей с русскими
традициями гостеприимства, с праздником масленица, характерными для него обрядами.
Пробуждать интерес к истории русского народа.
Беседа «Подарок в день рождения» Цель: учить детей ориентироваться при
выборе подарка на интересы того, кому он адресован, обсудить, как можно узнать об
интересах товарища.
Беседа «Добрые слова» Цель: учить детей использовать в речи добрые
«волшебные» слова, рассмотреть различные ситуации, в которых они необходимы. Обсу­
дить, как меняется отношение к человеку, использующему эти слова.
Беседа «В здоровом теле – здоровый дух» Цель: расширять представления детей
о составляющих здорового образа жизни; правильное питание, движение, закаливание.
Беседа «Красивые, но опасные» Цель: дополнить знания детей об образовании
сосулек, уточнить, какие природные факторы способствуют их возникновению.
Рассказать, какие знаки безопасности устанавливают в местах, где может произойти
обрушение сосулек.
Беседа «У леса на опушке жила Зима в избушке» Цель: закрепить знания детей
о характерных признаках зимы, о жизни животных зимой, о народных приметах.
Активизировать употребление в речи детей прилагательных, образных слов и выражений.
Воспитывать у детей бережное отношение.
Беседа «Весна» Цель: закрепить знания о признаках весны. Упражнять в
употреблении слов, обозначающих признаки, действия предметов, и явлений. Развивать
образное мышление, фантазию детей. Воспитывать интерес к природным явлениям.
Март
Этическая беседа «Разговор с младшим» Цель: формировать у детей навыки
культурного поведения при общении с малышами, учить понимать возрастные
особенности младших детей, правильно строить взаимоотношения с ними, исполнять
роль старших, брать на себя ответственность.
Беседа «Наша Родина» Цель: закреплять знания детей о природе, о русском
национальном костюме, о русских народных сказках, потешках. Воспитывать у детей лю­
бовь к своей Родине, вызвать восхищение красотой русской природы, творчеством
русского народа.
Беседа по этике и культуре поведения на тему «Хлеб» Цель: актуализировать и
дополнить представления детей о том, как выращивают хлеб, о труде хлеборобов.
Воспитывать у детей уважение к хлебу и труду этих людей.

Беседа «Мой город» Цель: актуализировать и дополнить знания детей об
истории возникновения родного города, важных событиях и знаменитых земляках.
Воспитывать чувство гордости за свой город и ответственность за его будущее.
Беседа «Как я помогаю маме» Цель: обсудить с детьми, почему важно помогать
старшим, учить рассказывать о своих обязанностях. Развивать связную речь, обогащать
словарный запас. Воспитывать уважение к труду взрослых, поощрять самостоятельность.
Беседа Наши мамы» Цель: обсудить с детьми, кем являются их мамы по
профессии, формировать представления о социальных ролях, выполняемых каждым
человеком. Учить составлять краткий рассказ – загадку о профессии. Развивать
фантазию, вербальное воображение.
Беседа «Масленица» Цель: формировать у детей представление об одном из
самых веселых народных праздников, о том, как проводили масленичную неделю.
Познакомить с обрядами, с символикой праздника, рассказать о назначении песен,
закличек, приговорок. Воспитывать интерес к традициям и обычаям русского народа.
Беседа «Семечко ­ рассада ­ помидор» цель: закреплять знания детей о том, как
можно вырастить растение из семян, уточнить представления об овощных культурах и их
семенах (помидоры и огурцы). Познакомить с приемами посадки семян, рассказать, как
выращивать рассаду.
Беседа «День поэзии» Цель: рассказать детям о том, что в марте отмечают
всемирный день поэзии, предложить вспомнить и рассказать стихотворения, которые
нравятся каждому из детей. Продолжать объяснять с опорой на прочитанные
произведения жанровые особенности стихотворений. Зачитать отрывки с наиболее
яркими, запоминающимися описаниями, сравнениями, эпитетами, учить вслушиваться в
ритм т мелодику поэтического текста.
Этическая беседа «Помогай другу везде, не оставляй его нигде» Цель:
продолжать развивать образную речь. Развивать творческое воображение. Воспитывать
чувство дружбы, взаимопомощи.
Беседа на тему «Старина ­ старинушка» Цель: учить детей сравнивать то, как
выглядели уголки города, различные предметы в прошлом и сегодня, учить использовать
в речи исторические названия, активизировать и дополнить представления детей о быте
наших предков.
Беседа на тему «Библиотека» Цель: рассказать детям, как создаются книги и
кем, продолжать знакомить с работой библиотеки. Воспитывать уважение к труду
взрослых, активизировать словарь.
Беседа «Хлеб ­ всему голова» Цель: продолжать знакомить детей с различными
профессиями, рассказать о профессии хлебороба, ее значимости. Развивать интерес к
различным профессиям, воспитывать уважение к людям труда, бережное отношение к
хлебу.
Беседа «Хвастун ­ это кто?» Цель: учить детей различать хвастовство и шутку,
преувеличение, видеть отрицательное в хвастовстве. Предложить рассмотреть различные
ситуации, увидеть, как воспринимают хвастовство окружающие, как относятся к
хвастунам.
Беседа «Волшебница вода» Цель: Предложить детям рассказать о значении
воды в нашей жизни, обобщить, конкретизировать и дополнить ответы ребят. Рассказать,
где и в каком виде существует вода.

Беседа «Наша столица» Цель: актуализировать, уточнить и дополнить знания
детей о Москве. Учить рассказывать о знакомых исторических местах, памятниках и
других достопримечательностях.
Беседа «Мои права» Цель: актуализировать и дополнить полученные ранее
знания детей о правах ребенка. Формировать представления в соотношении желаний,
потребностей и прав человека.
Апрель
Беседа»День улыбок» Цель: рассказать детям о празднике, который отмечают 1
апреля, о роли юмора, хорошего настроения в жизни людей. Обсудить, отчего меняется
настроение человека, как его улучшить. Развивать чувство юмора, коммуникативные
способности.
ОБЖ Беседа «Домашний адрес» Цель: выяснить, все ли дети помнят свой
домашний адрес; обсудить, почему важно знать свой адрес, в каких ситуациях это может
пригодиться. Рассказать, как избежать неприятных ситуаций, как нужно действовать, если
потерялся.
Беседа «Сила ­ не право» Цель: Предложить детям рассмотреть различные
ситуации, герои которых действуют с позиции силы, дать оценку их поступкам,
предположить, что ощущают в этих ситуациях другие люди, что думают о тех, кто
решает вопросы силой. Учить чуткому, доброжелательному отношению к товарищам,
побуждать к нравственным поступкам.
Беседа «Путешествие в страну дорожных знаков» Цель: учить детей
использовать в игре свои знания о правилах движения транспорта и пешеходов по
улицам города, о дорожных знаках, систематизировать представления детей по данной
теме. Развивать внимание, зрительное восприятие, формировать умение сопоставлять.
Этическая беседа «Мое отношение к другим людям» Цель: рассмотреть с
детьми различные ситуации, учить выбирать правильную линию поведения, тактично
выражать свои мысли и чувства.
Беседа «Кто похвалит меня?» Цель: учить детей видеть во внешнем облике
отражение внутреннего состояния человека, ориентироваться на него при построении
взаимодействия. Учить использовать вежливые слова в соответствии с ситуацией.
Беседа «Умеешь ли ты дружить?» Цель: познакомить детей с поговорками о
дружбе и друзьях, призывающих нас быть терпимыми к людям, проявлять
снисходительность к мелким недостаткам своих друзей, но не признавать друзьями
людей, совершающих плохие поступки.
Беседа «Как любовь близких помогает расти малышам» Цель: помочь детям
осмыслить значение любви для жизни семьи, каждого из ее членов; учить различать такие
качества как любовь, уважение, дружба.
Беседа «Я смелый» Цель: предложить детям рассказать о том, что беспокоит
каждого из детей, показать, что из любой ситуации есть выход. Рассмотреть вместе с
детьми различные проблемные ситуации, найти варианты выхода из них, помочь освоить
соответствующие речевые конструкции. Формировать у детей чувство защищенности,
уверенности в себе.

Беседа о животных. Цель: поговорить с детьми о животных, рассказать об их
повадках, отношении к человеку, роли в его жизни человека. Воспитывать чувство
сострадания к бездомным животным, учить проявлять доброе отношение к ним.
Беседа «Как мы дышим» Цель: познакомить детей со строением системы
дыхания, работой легких, рассказать, какую роль играет нос для дыхания. Учить детей
заботиться о здоровье дыхательной системы.
Беседа «Искусство родного края» Цель: познакомить детей с картинами
современных художников; учить называть знакомые места, памятники, улицы города.
Формировать интерес к изобретательному искусству, учить воспринимать содержание
произведений.
ОБЖ Беседа «Учимся соблюдать правила дорожного движения» Цель:
Обсудить с детьми, для чего нужен светофор, знак пешеходного перехода, предложить
объяснить, почему необходимо строго следовать правилам, переходить дорогу в
отведенных для этого местах.
Беседа «Кто такой архитектор?» Цель: Познакомить детей с профессией
архитектора, рассказать о значении его деятельности, об орудиях труда. Воспитывать
интерес и уважение к данной профессии.
Беседа «Мои любимые блюда» Цель: помочь детям составить рассказ об их
предпочтениях в еде, рассказать о своих любимых блюдах. Учить использовать в речи
понятия, связанные со временем суток, различать блюда, традиционно подаваемые на
завтрак, обед и ужина.
Беседа «Я иду в театр» Цель: закрепить знания детей о правилах поведения в
общественных местах, рассмотреть различные ситуации, которые могут возникнуть в
театре, выбрать вместе с детьми оптимальные модели поведения. Стимулировать в детях
желание вести себя культурно. Помочь освоить соответствующие речевые конструкции.
Беседа «Самые смелые» Цель: продолжать знакомить детей с жизнью первого
космонавта планеты, формировать стремление быть похожими на героя, воспитывать
целеустремленность, настойчивость в достижении целей. Предложить детям рассказать о
том, какие качества в характере космонавтов им нравятся, какими они хотят стать.
ОБЖ Беседа «Безопасность у водоемов» Цель: познакомить детей с такими
явлениями как ледоход, разлив рек, учить видеть красоту природных явлений и их
разрушительную силу.
Формировать умение избегать опасных ситуаций.
Актуализировать и дополнить знания детей о правилах поведения у водоемов.
Беседа «Берегите растения» Цель: рассказать детям о редких растениях, о
причинах, которые привели к появлению исчезающих видов. Воспитывать бережное
отношение, учить видеть последствия безответственных поступков.
ОБЖ Беседа «На дороге» Цель: формировать у детей представления об опасных
для человека ситуациях и способах поведения в них. Учить устанавливать причинно –
следственные связи между собственной безопасностью и знанием и применением ПДД.
Способствовать совершенствованию диалогической речи, стимулировать к участию в
беседе.
Беседа «Учимся проявлять доброжелательность» Цель: рассмотреть с детьми
различные ситуации, обсудить, как можно проявить свое расположение к человеку в
Май

каждой из них. Способствовать обогащению опыта общения, освоению детьми различных
моделей поведения. Поощрять стремление проявлять дружелюбие по отношению к
людям; учить правильно выражать свое эмоциональное состояние в поведении.
Беседа «Кто сделал книгу?» Цель: формировать у детей интерес к труду людей,
причастных к изготовлению книги, представления об их труде. Побуждать относиться к
книгам бережно.
ОБЖ Беседа «Я на улице» Цель: продолжать знакомить детей с правилами
поведения в общественных местах, предложить рассмотреть различные ситуации,
обсудить, как нужно поступать в каждой из них, способствовать освоению детьми
соответствующих моделей поведения.
Беседа «Как справиться с упрямством в себе?» Цель: обсудить с детьми
различия между твердостью позиции по какому­либо вопросу, умением отстаивать свое
мнение и упрямством. Рассказать о том, почему упрямство является плохой чертой
характера. Формировать у детей навыки саморегуляции и контроля поведения.
Беседа «День Победы» Цель: рассказать детям о Великой Отечественной войне,
о том, какой ценой досталась победа над фашизмом. Воспитывать уважение и чувство
благодарности ко всем, кто защищал Родину.
Беседа «Что такое героизм?» Цель: формировать представления детей о лучших
качествах человека, рассказать о героизме, вызвать стремление подражать героям. Вос­
питывать у детей эмоционально­положительное, действенное отношение к воинам.
Беседа «Мы ­ часть природы» Цель: формировать у детей природоведческие и
здоровьесберегающие компетенции: расширять опыт ориентации и экологической
деятельности в природной среде, (в лесу, в поле, на водоемах и др.).
Беседа «Великая Отечественная война» Цель: продолжать знакомить детей с
историческими событиями, воспитывать уважение к людям, защищавшим свою Родину.
Этическая беседа «Поведение за столом» Цель: продолжать знакомить детей с
правилами этикета, моделями поведения и речевыми конструкциями вежливого
выражения приглашения, благодарности, извинения. Способствовать освоению образцов
поведения за столом, обогащению коммуникативного опыта детей.
Беседа «У меня зазвонил телефон» Цель: учить детей соблюдать речевой этикет
при разговоре по телефону; помочь освоить им модели поведения в различных ситуациях
и соответствующие речевые конструкции.
Беседа «Я сопереживаю» Цель: учить детей быть внимательными друг к другу,
понимать настроение и эмоциональное состояние товарищей, выражать эмпатию, со­
чувствие, оказывать посильную помощь.
Беседа «Слово «Здравствуй» Цель: рассмотреть с детьми различные ситуации,
обсудить, какие слова приветствия уместны в каждой из них. Помочь освоить различные
модели поведения и речевые конструкции, используемые при встрече с людьми разного
возраста, близкими, знакомыми и незнакомыми. Обогащать словарь и коммуникативный
опыт детей.
ОБЖ Беседа «Безопасность в лесу» Цель: познакомить детей с правилами
поведения в лесу, обсудить их, пояснить смысл. Предложить ребятам рассказать, что
случиться, если будет нарушено то или иное правило.
Беседа «Спички ­ не игрушка» Цель: обсудить с детьми, почему ни в коем
случае нельзя брать спички, пробовать их зажечь. Рассмотреть несколько проблемных

ситуаций, причиной которых стало использование спичек детьми. Рассказать о том, как
нужно действовать в случае возникновения пожара.
Беседа «Зубы и уход за ними» Цель: рассказать детям о том, как «работают»
зубы, почему очень важно тщательно пережевывать пищу. Предложить детям рассказать,
как нужно заботиться о зубах, обобщить и дополнить ответы детей, рассказать о
проблемах, которые могут возникнуть при нарушении правил ухода за зубами и
полостью рта.
Беседа «Наши имена» Цель: Рассказать детям о значении различных имен.
Предложить рассказать, как ласково называют детей дома близкие, учить обращаться
друг к другу по имени, обсудить, как можно проявить свое расположение к человеку в
разговоре. Поощрять стремление проявлять дружелюбие по отношению к людям, учить
выражать эмоциональное состояние в поведении.
Беседа «История пожарной службы» Цель: познакомить детей с историей
возникновения пожарной службы, воспитывать интерес и уважение к профессии
пожарного. Продолжать формировать представления о роли труда в жизни людей.
ОБЖ Беседа «Я и огонь» Цель: продолжать знакомить детей с причинами
возникновения пожара, учить избегать пожароопасных ситуаций.
Формировать
осознанное отношение к личной безопасности, воспитывать ответственность за
безопасность окружающих.
Беседа – анализ ситуации «На празднике» Цель: продолжать знакомить детей с
правилами и моделями безопасного поведения в общественных местах. Учить соблюдать
правила личной безопасности и культурные нормы поведения в различных ситуациях,
проявлять осторожность и предусмотрительность в потенциально опасных местах.
Беседа «Утреннее приветствие» Цель: напомнить детям о необходимости
приветствовать взрослых, сверстников, младших дошкольников, рассказать о правилах
этикета, связанных с приветствием. Отработать модели поведения в различных
ситуациях, учить использовать соответствующие речевые конструкции.
Беседа «Кто помогает животным?» Цель: продолжать знакомить детей с
разными профессиями: ветеринара, клиник, где оказывают помощь животным.
Предложить детям составить рассказы из личного опыта о том, как ветеринары лечат
животных.
ОБЖ Беседа «Вы и вода» Цель: актуализировать и систематизировать
представления детей о правилах поведения у воды и в воде, познакомить с потенциально
опасными ситуациями, способами их избегания и преодоления. Способствовать
усвоению представлений о безопасном поведении.

альфия васильева
Картотека бесед с детьми по нравственному воспитанию

Картотека бесед

по воспитанию нравственности

у детей в средней группе

карточка-1

Зачем говорят «здравствуй» ?

Цель : Формировать у детей основные правила этикета при встрече. Познакомить со способами приветствия. Закрепить представления о важности и необходимости использовать «добрые слова» в разговорной речи, вызвать стремление употреблять их.

карточка-2

»Мои добрые поступки»

Цель : углубить представление детей о доброте как о ценном, неотъемлемом качестве человека. Совершенствовать коммуникативные навыки (умение выслушивать товарища, искренне высказывать свое мнение, проявлять доброжелательность к суждениям других детей, навыки культурного общения со сверстниками. Добиваться доброжелательной интонационной выразительности речи. Воспитывать в детях дружеские взаимоотношения, чувства самоуважения и уважения к другим, умение и желание прийти на помощь взрослым и сверстникам.

карточка-3

«Что такое доброта»

Цель :Формировать представление у детей о доброте как важном человеческом качестве. Поощрять стремление совершать добрые поступки;закреплять представления детей о добрых делах, понимать, что вежливые слова помогают людям в общении. Формировать моральные представления о доброте. Воспитывать добрые чувства к окружающим людям.

карточка-4

»Спешите делать добро»

Цель : Продолжать знакомство с полярными понятиями «добро» и «зло» . Формировать осознанное отношение к социальным нормам поведения, закреплять навыки доброжелательного поведения в повседневной жизни. Познакомить со способами разрешения конфликта, связанного с чувством злости, а также способами управления и регуляции настроения. Продолжать воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми .

карточка-5

“Если добрый ты…”

Цель : Формировать у детей потребность в доброжелательном общении с окружающими, осознанно проявлять сочувствие и совершать добрые поступки. Научить понимать значений пословиц о добре, умение связывать значение пословицы с определенной ситуацией. Научить детей проявлять доброту, отзывчивость ко всем кому это необходимо.

карточка-6

«Вежливые слова»

Цель : Учить детей правилам этикета, формам и технике общения при встрече со знакомыми и незнакомыми людьми, правилам употребления слов приветствий. Способствовать преодолению застенчивости и скованности детей. Развивать умение выражать своё мнение культурным способом, внимательно выслушивать своих собеседников . Обучать формулам выражения вежливой просьбы, благодарности.

карточка-7

«Нечаянно и нарочно "

Цель : развивать нравственные чувства - сожаление , сочувствие; формировать навыки игрового общения, не задевая интересов партнера.

карточка-8

" Учимся прощать своих друзей "

Цель : развивать умение детей не обижаться друг на друга; формировать умение различать нечаянную промашку от намеренной и соответственно реагировать; подводить детей к пониманию слов " миролюбивый ", " обидчивый ".

карточка-9

" Почему бывают драки? "

Цель : формировать у детей навыки общения; развивать понимание смысла норм и правил поведения в среде сверстников; воспитывать привычку достойно вести себя в каждой ситуации.

карточка-10

" Фантазеры и лгунишки "

Цель : развивать умение различать обман и выдумку, фантазию; развивать стремление к правдивости и такту.

карточка-11

" Давай помиримся "

Цель : развивать умение сдерживать негативное побуждение, избегать конфликты, находить слова для оценки поведения. Учить детей отзывчивости, чуткости.

карточка-12

" Хороший друг познается в беде "

Цель : формировать представление о том, что настоящий друг умеет сопереживать, помогать в трудные минуты; развивать умение быть милосердными друг к другу.

карточка-13

«Как вести себя во время разговора»

Цель : познакомить детей с правилами поведения во время разговора.

(Говори вежливым тоном. Используй «волшебные» слова. Смотри в лицо собеседника . Не держи руки в карманах. Во время разговора не следует, есть. Если разговаривают двое взрослых людей, ребенок не должен вмешиваться в их разговор, тем более требовать его прекращения).

карточка-14

«Добрый – злой»

Цель : Учить давать моральную оценку поступкам героев, воспитывать желание быть добрыми и гуманными. Помочь понять, что добрым можно назвать того человека, который всегда помогает окружающим, не остаётся равнодушным в трудных для других людей ситуациях.

Учить отличать добрые поступки, вызвать желание совершать добрые поступки по отношению к окружающим людям.

карточка-15

«Правдивость»

Цель : Формировать представления о нравственном понятии «правдивость» , учить давать моральную оценку поступка героя, помочь понять, что ложь не украшает человека.

карточка-16

«Каким должен быть друг»

Цель : Формировать представления о положительных чертах характера и нравственных поступках , углублять представления о дружбе. Воспитывать уважение , терпение и дружелюбие по отношению к своим товарищам, учить исправлять свои ошибки, просить прощения в конфликтных ситуациях. Учить детей отзывчивости, чуткости.

карточка-17

«Будь опрятным и аккуратным»

Цель : Учить детей следить за своим внешним видом. Помочь понять, что воспитанный человек всегда выглядит опрятно.

карточка-18

«Правда – неправда»

Цель : Объяснить детям, что нельзя обманывать окружающих, что всегда нужно говорить правду, что правдивость, честность всегда радуют взрослых, что эти качества очень ценятся в человеке, что за правду хвалят. Помочь детям понять, что любая неправда всегда раскрывается, а солгавший человек испытывает чувство вины не только за свой проступок, но и за то, что он сказал неправду.

карточка-19

«Доброжелательность»

Цель : продолжать воспитывать у детей отрицательное отношение к грубости. Объяснить детям, что тот, кто дразнится, не только обижает других, но и сам себе причиняет вред (с таким человеком никто не хочет дружить) .

карточка-20

«Игры без ссор»

Цель : Объяснить детям, что ссора мешает игре и дружбе. Учить решать спорные вопросы, избегать ссор, не злиться на проигрыш,не дразнить проигравшего.

карточка-21

«Вежливость»

Цель : Учить детей пользоваться вежливыми словами, вырабатывать соответствующие навыки культурного поведения, соблюдать правила этикета, на примере образов литературных героев, стимулировать положительные формы поведения и тормозить негативные. Что общаться с окружающими нужно спокойно, без крика, что излагать свои просьбы следует вежливым тоном.

карточка-22

«Бережливость»

Цель : Учить детей бережно и аккуратно относиться к вещам, в противном случае они быстро потеряют вид, придут в негодность. Учить ценить труд тех, кто сделал эту вещь, кто купил её, заработав деньги.

карточка-23

«Взаимопомощь»

Цель : Объяснить детям, что все люди иногда нуждаются в поддержке, но не все могут попросить о помощи; очень важно заметить человека, которому нужна помощь, и помочь ему. Что помогать нужно не только знакомым, но и незнакомым людям.

карточка-24

«Стремление помочь»

Цель : Развивать эмоциональную отзывчивость, желание оказать помощь, проявляя сочувствие. Учить детей отзывчивости, чуткости.

карточка-25

«Щедрость и жадность»

Цель : Раскрыть смысл понятий «жадность» и «щедрость» . Развивать способность оценивать своё отношение к позитивным и негативным поступкам. Понимать, что жадным быть плохо, а щедрым хорошо.

карточка-26

«Почему нужно уметь уступать»

Цель : учить детей избегать ссор, уступать и договариваться друг с другом. Развивать способность оценивать своё отношение к позитивным и негативным поступкам.

карточка-27

«Ступеньки доброты»

Цель : на основе содержания русских народных сказок формировать у детей представление о справедливости, смелости, скромности и доброте, воспитывать отрицательное отношение к негативным качествам : лжи, хитрости, трусости, жестокости. Учить передавать свое отношение к содержанию сказки и поступкам героев.

карточка-28

«Лучше добрым быть»

Цель : Дать детям представление о равнодушном, безразличном человеке, его поступках. Учить детей различать внешнее проявление эмоционального состояния (злость, равнодушие, радость) . Учить анализировать поступки, находить причину конфликта, способы решения конфликтных ситуаций и способствовать их усвоению в поведении. Обобщать представление о доброте и вызывать стремление совершать добрые поступки.

КАРТОТЕКА ЭТИЧЕСКИХ БЕСЕД С

ДЕТЬМИ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО

ВОЗРАСТА

Тема «Будь всегда вежливым»

Программное содержание:

    Раскрыть перед детьми сущность понятия «вежливость», «воспитанность». Систематизировать правила вежливого поведения.

    Упражнять детей в анализе совершенных поступков, в понимании того, соответствуют ли они правилам вежливости.

    Воспитывать уважение к окружающим взрослым и сверстникам.

Оборудование:

Предварительное чтение художественных произведений В. Осеевой «Три сына», «Волшебное слово».

Подобрать картинки с положительными и отрицательными поступками детей.

Ход беседы:

Воспитатель, обращаясь к детям, говорит:

Ребята, случалось ли у вас такое, чтобы вы не знали, как нужно поступить? Например: встретились у входа в детский сад с чьей-то мамой и не знаете, войти ли в дверь первым или подождать, пока она пройдет? (дети вспоминают правила).

Ребята, я сегодня предлагаю поиграть с вами в игру «Оцени поступок». Я буду о чем-то рассказывать, а вы должны обыграть ее и сказать, как нужно поступить правильно.

1 поступок: Дети играют в футбол. Один из них падает, он сильно ушибся:

Дети помогают ему встать;

Дети забинтовывают мальчику ногу;

Дети продолжают игру, не обращая внимания на упавшего;

Дети смеются над плачущим от боли мальчиком.

2 поступок: Девочка идет по улице. Навстречу ей старушка с тяжелой сумкой:

Девочка поднимет упавшую у старушки тросточку;

Девочка помогает бабушке донести до дома тяжелую сумку;

Девочка проходит мимо;

Бабушка сама поднимает упавшую трость.

3 поступок: Мальчик встречает на улице заблудившуюся маленькую девочку. Она плачет:

Мальчик успокаивает девочку, угощает конфетой;

Мальчик берет девочку за руку, узнает, где она живет и отводит домой;

Мальчик смеется над плачущей девочкой, дразнит ее.

Воспитатель хвалит детей:

Молодцы, ребята, справились с ситуациями. Скажите, а как можно объяснить следующие пословицы:

Не рой другому яму- сам в нее попадешь. - Кто свой гнев одолевает - тот крепче бывает. - Добро творить - себя веселить. - Друга ищи - а, найдешь - береги.

Игра «Придумай сказку»

Ребята, сейчас, я вам раздам серию картинок, а вы должны придумать сказку по этим картинкам про вежливых детей.

После прослушивания сказок, спрашиваю у детей:

Ребята, какие правила вы усвоили сегодня? Как нужно поступить, чтобы быть вежливым, воспитанным человеком?

Тема: «Правила поведения в игре»

Программное содержание:

    закрепить и обобщать знания детей о правилах поведения в играх.

    Воспитывать доброжелательные взаимоотношения детей в игре.

Подготовка к беседе:

Изготовление костюма феи

Изготовление волшебных очков

Ход беседы:

Вхожу в группу в костюме Феи. Здороваюсь с детьми. Представляюсь.

Ой, ребята, куда я попала?

Значит, я прилетела по правильному адресу. А к вам меня отправила волшебница, которая хочет узнать, какие сейчас дети ходят в детский сад: плохие или хорошие, вежливые или грубые, умеют ли играть друг с другом. Готовы поиграть со мной?

Игра «Волшебные очки»

Цель: Снятие негатива в общении со сверстниками

Описание игры: Фея показывает детям очки и говорит:

Ребята, я хочу показать вам волшебные очки, которые передала мне волшебница для вас. Тот, кто надевает эти очки, видит только хорошее в других, даже то, что человек прячет в себе. Вот я сейчас их одену: «Ой, какие вы все веселые и красивые! Давайте, сейчас каждый из вас попробует одеть из и сказать дуг другу, что же он увидел.

(Дети по очереди надевают очки и говорят друг другу приятные слова)

Молодцы ребята. В этой игре я увидела, что вы умеете дружить друг с другом. А сейчас я расскажу вам случай, который произошел в другом детском саду. Послушайте.

«Дети играли в теплоход. Ребята проплыли уже весь мир и стали возвращаться из дальнего плаванья, и у всей команды было много работы. Капитан то и дело отдавал команды членам экипажа. Вдруг матрос Андрей стал разбрасывать Кубики, из которых был построен теплоход.

Андрей, нельзя ломать наш корабль, мы находимся в море и все можем утонуть, - говорили дети.

А мне какое дело. Хочу и ломаю, - услышали они в ответ и увидели, что теперь их товарищ отнял рацию у радиста, и, смеясь, отбежал в сторону.

Матрос, займите свое место! Подходи к берегу. Приготовьтесь набросить канат, - сказал капитан.

Сам набрасывай, - послышалось в ответ.

Ребята, что можно сказать о поведении Андрея в игре?

Какие некрасивые поступки он совершил?

А у вас есть такие дети, как Андрей?

Если бы вы играли с таким мальчиком, что бы вы ему сказали, как поступали?

Ребята, давайте сейчас встанем в круг, и, кидая друг другу мяч, назовем правила, которые нужно соблюдать в игре. Я начинаю. Кидаю мяч ребенку и говорю:

В игре надо соблюдать все правила

Быть вежливым, доброжелательным к участникам игры

Нарушителям правил поведения спокойно сделать замечание и сказать, какие нарушения допущены.

Всегда относятся к окружающим так, как хочется, чтобы они относились к тебе.

В заключение беседы говорю детям:

Ребята, мне пора возвращаться к волшебнице и рассказать, что дети в группе «Пчелка» вежливые, хорошие, умеете играть друг с другом, знаете много правил в игре и будет очень хорошо, если вы будете всегда о них помнить и соблюдать их. А на память о встречи с вами я подарю вам волшебные очки, которые помогут вам быть друг с другом вежливыми, дружными и общительными. До свидания!

Тема: « Правила поведения детей в труде»

Программное содержание:

    Закрепить и обобщать детей о правилах поведения в труде: убирать за собой игрушки, уважительно относиться к чужому труду, помогать друг другу советами в труде.

    развивать внимание, наблюдательность, умение замечать ошибки у сверстников.

    воспитывать положительное отношение к труду.

Подготовка к беседе:

Подготовка куклы Незнайки к занятию.

Ход беседы:

Прихожу к детям вместе с Незнайкой.

Здравствуйте ребята, сегодня мы с вами поговорим о труде детей, о том, как вести себя в труде. Незнайка будет помогать вам. Согласны? Читаю стихотворение:

Портниха. Переплетчица.

Целый день сегодня шью. Заболела

Я одела всю семью. Эта книжка: изорвал ее братишка.

Погоди немного, кошка. Я больную пожалею.

Будет и тебе одежка. Я возьму ее и склею.

Ребята, что можно сказать про детей, о которых рассказано в этих стихотворениях, какие они?

Можно я скажу: они ленивые, не внимательные, злые.

Ребята, правильно ли сказал Незнайка?

Нет. Дети трудолюбивые, заботливые, добрые, ласковые, внимательные.

А какие рассказы или стихотворения вы знаете о трудолюбивых и заботливых детях?

(Ребята называют рассказы)

Незнайка, а ты что молчишь? Расскажи, что ты знаешь о трудолюбивых детях?

Незнайка: Я вам расскажу, как мы помогали с Буратино Мальвине.

Мальвина наводила дома порядок, а мы разбрасывали игрушки. Нам было очень весело (радостно смеется)

Ребята, скажите, а Мальвине тоже было смешно? (нет)

Это рассказ о трудолюбивых и заботливых детях? (нет)

Ребята, объясните Незнайке, как нужно было себя вести:

Помочь Мальвине убирать игрушки.

Спросить, нужно ли Мальвине еще помощь

Уважительно относиться к чужому труду

Действовать в труде совместно, коллективно.

Совместно обсуждать предстоящую деятельность

Помогать друг другу советами в труде

Незнайка, тебе помогли дети?

Очень. Спасибо вам. Теперь мне хочется исправиться и помочь Мальвине убирать игрушки. Пойду прямо сейчас к ней, и Буратино расскажу о правилах поведения. До свидания, ребята!

Ребята, вот вы и помогли Незнайке. Скажите, а вы поможете своим мамам.

Сейчас я вам расскажу о девочках: Оле и Люде.

Так или не так?

Оля и Люда гуляли во дворе. Увидела Оля, как Петя помогает своей маме развешивать белье на веревке, и говорить подруге:

И я сегодня маме помогала.

И я тоже, - ответила Люда, - А что ты делала?

Тарелки вытирала, и ложки, и вилки.

А я ботинки чистила

Мамины? – спросила Оля

Нет, свои

Разве это помощь маме? – засмеялась Оля. – Ты же их себе чистила?

Ну и что же? Зато у мамы будет меньше работы, - сказала Люда.

Так или не так?

Ребята, кто же из детей помогал маме?

Можно ли Люде сказать такую пословицу?

Судят не по словам, а по делам.

Ребята, а как вы понимаете пословицы:

Маленькое дело лучше большого безделья.

Без труда не вытащишь рыбку из пруда.

По окончанию беседы хвалю детей:

Ребята, вы сегодня сделали доброе дело: помогли Незнайке освоить правила поведения в труде, а заодно и сами вспомнили. Молодцы!

Тема: «Правила поведения на занятии»

Программное содержание:

    Продолжать расширять и закреплять полученные ранее знания о правилах поведения на занятии: не кричать с места, не разговаривать, не отвлекать соседа и т.д.

    Развивать наблюдательность, уметь замечать и справлять недостатки.

    Воспитывать положительное отношение к занятию.

Оборудование:

Заранее подготовленная инсценировка сказки «Урок музыки» с участием детей, разучивание слов, реплик.

Подготовка костюмов Буратино, кота, собаки.

Ход беседы:

Собираю детей и говорю:

Ребята, сегодня к вам приехали артисты, которые показывают детям театральные представления. Они нам сегодня покажут сказку «Урок музыки», где многие правила поведения нарушены. Смотрите внимательно, потом мы будем обсуждать, какие правила нарушили ребята.

Урок музыки.

(По мотивам сказки А. Островского)

Действующие лица (исполняют дети): - Алеша Почемучкин,

Собака Чижик,

Буратино,

Учитель Кот.

(Алеша и Чижик готовятся к уроку)

Чижик: (бормочет) до, ре, ми, фа…

Алеша: Чижик, ты же выучил урок дома, чего шепчешь?

Чижик: Волнуюсь, повторяю. Ав - ав!

Алеша: А я волнуюсь за Буратино. Опять его нет, опять опаздывает и урок не выучил, наверное.

Чижик: Учитель идет!

(Входит кот)

Кот: Здравствуйте!

Алеша и Чижик: Здравствуйте!

Кот: Начнем урок.

Чижик: (тихо) Ой, боюсь, сейчас меня спросят. Ав!

(В класс вбегает Буратино и падает)

Буратино: Ой- ой!

Кот: Буратино! Во-первых, ты опоздал на урок, во-вторых, не поздоровался. Выйди и войди снова так, как нужно.

Буратино: (Выходит, входит, спотыкается и падает) Здравствуйте!

Кот: Буратино, ты опять сделал все не так, выйди и вновь войди в класс, а не падай у порога.

Буратино: Ну вот, опять не повезло, попробую снова (уходит, стучится, спокойно открывает дверь) Здравствуйте!

Кот: Садись, Буратино! Урок ответит Алеша Почемучкин.

Алеша: (Поет любую попевку с названием нот) до, ре, ми, фа…

Кот: Хорошо, Алеша, я вижу, ты выучил урок. Ну что ж, Буратино, покажи свои знания.

Буратино: Ой, я, кажется что-то забыл! (шепчет друзьям) подсказывайте, я не выучил.

Кот: Ты урок забыл?

Буратино: Да! То есть, нет, я выучил.

Кот: Назови ноты по порядку.

Буратино: Почему:

Кот: По порядку! Если ты не готов, садись на место.

Буратино: Нет, нет, Я готов. Сейчас вспомню. До…

Буратино: (ждет подсказки) ну!

Буратино: (слышит подсказку) не «ну», а «ре».

Буратино: Ну! Ре.

Чижик и Алеша: (шепотом) ми, ми…

Буратино: Ми- ми.

Кот: Какая нота?

Буратино: (поет) ми-ми-ми…(слышит подсказку) фасоль.

Кот: Буратино, какая фасоль?

Алеша и Чижик: (шепотом) раздельно фа соль, фа соль.

Буратино: Раздельно фасоль и еще соль.

Кот: Достаточно, Буратино. Как не стыдно не учить урок! Сядь, Буратино, получаешь «плохо».

Буратино: Опять не повезло! (вздыхает)

Кот: Послушаем, что приготовил Чижик.

Чижик: (боится ответить) я пою ноты (поет ноты, робко, тихо).

Кот: Неплохо, Чижик. Ты выучил урок, но излишняя робость тебе помешала, ты пел тихо и неуверенно. Садись, «хорошо».

Алеша: Молодец, Чижик, выучил урок.

Кот: Чтоб изучить науку пения.

Чтоб урок не зря для вас прошел,

Должны набраться вы терпения

И слушать очень хорошо,

Мяу-мяу, и слушать очень хорошо!

Урок закончен, до свидания!

Благодарим ребят за инсценировку сказки. Спрашиваю у детей:

Ребята, какие правила поведения были нарушены на занятии?

Вместе с детьми формулируем правила этикета, которые должны соблюдать будущие ученики:

Приходить до начала урока!

Готовиться к уроку до звонка!

Если не готов к уроку, нужно заранее предупредить учителя до начала урока и выучить его к следующему разу.

Не опаздывать на урок, а если опоздал - извиниться и попросить разрешение присутствовать на уроке.

Не подсказывать на уроке, лучше помочь другу выучить урок.

Помните! Подсказка унижает человека.

Смело отвечай выученный урок.

В конце беседы хвалю детей за инсценированную сказку и за правильно найденные ошибки.

Тема: «Правила поведения по улице»

Программное содержание:

    Обобщать и закреплять знания детей о правилах поведения на улице, на дороге.

    развивать внимательность.

    воспитывать самостоятельность, умение правильно переходить дорогу.

Подготовка к беседе:

Подготовка тротуара (вырезанные из плотной бумаги), пешеходный переход, светофор.

Подготовка игрушек-машин, резиновых кукол.

Заранее распределение долей между детьми (черепах, собака, ребенок с машинкой, ребенок с мячом)

Ход занятий:

Беседу провожу за большим столом.

Воспитатель: где начало занятия? У пешеходного перехода собрались люди. Все ждут сначала светофора, чтобы перейти улицу. Они стоит на тротуаре.

Светофор.

С площадей и перекрестков

На меня глядит в упор

С виду грозный и серьезный

Очень важный светофор.

У него глаза цветные,

Не глаза - а три огня.

Он по очереди ими

Сверху смотрит на меня

Поглядите – ка сейчас

Загорелся желтый глаз.

Ребята, можно идти, ехать? Правильно, нет, это сигнал – внимание?

Стоят машины, пешеходы.

Светофор мигнул и раз-

Вдруг открыл зеленый глаз.

Пешеходом путь открыт!

(Игрушки-пешеходы переходят улицу. Игрушками управляют дети)

Ребята, переходя дорогу, как бы вы ни спешили, ни торопитесь, не следует бежать, расталкивая прохожих, как будто за нами кто-то гонится.

В этом случае можно сказать, тем, кто идет не спеша: Разрешите пройти?

Постарайтесь не задевать прохожих зонтиком, игрушкой, сумкой.

Ребята, давайте вспомним основные правила для пешеходов?

Идти только по правой стороне тротуара

Не гулять по мостовой и не переходить проезжую часть улицы наискосок.

Не расталкивайте прохожих, спеша к автобусу.

Если встретили знакомую, то для того, чтобы поговорить, отойдите с ним в сторону.

(девочка переводит черепаху через дорогу без соблюдения правил)

Воспитатель: - Мне, - сказала черепаха,-

Неизвестно чувство страха,

На сигналы не гляжу:

Где хочу- перехожу!

Ребята, объясните черепахе, почему она не права. (Ребята объясняют)

А пока переходила,

Под машину угодила.

(мальчик ведет машину и наезжает на черепаху)

Искры брызнули из глаз…

Хорошо, что панцырь спас!

(ребенок выкатывает маленький мяч на проезжую часть, за мячом «бежит» собачка)

Шарик мчится за мячом:

Мне машина непочем!

(машина объезжает Шарика)

Отскочить он не успел

И остался чудом цел.

Ребята, объясните Шарику, какое правило он нарушил?

Дети: Нельзя играть рядом с проезжей частью или на ней!

Ребята, назовите сигналы светофора. Что они означают? Назовите правила поведения для пешеходов и покажите их действие на игрушках.

Сойдя с тротуара, нужно посмотреть налево, а дойдя до середины улицы, направо.

Переходить улицу можно в местах, где есть переходная дорожка.

Не переходить улицу, если по ней движется специальный транспорт.

Молодцы ребята, справились с заданием. А сейчас давайте поиграем с вами в игру: «Правильно – неправильно»

Цель: Развитие внимания, умение находить нарушения правил поведения на улице, на картинках.

Оборудование: Картинки с изображением различных ситуаций на улице.

Описание: Ребята, внимательно рассмотрите картинки, что правильно, что - неправильно.

В заключение спрашиваю у детей:

Ребята, скажите, станет ли культурный человек громко разговаривать на улице, привлекая внимание, ссорить, бросать шелуху от спичек, бумажки?

Если вам нужно о чем-то спросить на улице, как вы поступите?

Ребята, а какие вы знаете правила поведения на тротуаре?

(не толкать прохожих, не мусорить, пропускать прохожих).

А какие вы знаете правила поведения на проезжей части?

(переходить дорогу только на зеленый цвет, не бегать, переходя дорогу, не играть на проезжей части)

В конце беседы хвалю детей.

Тема: «Правила поведения в работе с книгой»

Программное содержание:

    Закрепить и обобщить знания детей о правилах поведения в работе с книгой.

    Развивать внимание

    Воспитывать бережное обращение с книгами.

Подготовка куклы Незнайки

Подготовка книги с оторванной страничкой

Ход беседы:

Приношу к детям порванную книжку и говорю:

Ребята, посмотрите, что Незнайка с книгой сделал. Хорошо он поступил?

Дети: Нет!

А вот и сам Незнайка идет.

Незнайка: Здравствуйте, ребята! Посмотрите, как я с книгой интересно играл.

Ребята, объясните Незнайке, что так с книгами не обращаются.

(ребята объяснили Незнайке, а воспитатель читает стихотворение):

Знать обязаны детишки,

Что не надо портить книжки:

В них не стоит рисовать

И листочки вырывать!

Все странички в них важны,

Книжки вы беречь должны

Книжку надо в шкаф убрать.

Книжек много есть вокруг

Каждая – прекрасный друг.

Ребята, скажите, а почему с книгой надо обращаться аккуратно и беречь их?

(потому, что мы многое узнаем с книг)

Давайте с вами почитаем рассказ из книги, которую порвал Незнайка.

(читаю рассказ, но на самом интересном месте останавливаюсь)

Дети: Почему?

Незнайка вырвал здесь страничку.

А что теперь будет делать?

Давайте скажем Незнайке, как нужно обращаться с книгами:

Беречь книги!

Не рвать книги!

Не рисовать в книгах!

Ухаживать за книгой!

При работе с книгой, аккуратно перелистывать страницы, не мять их.

Хранить книги в шкафу или на книжной полке!

Незнайка, теперь тебе понятно, почему нужно хорошо обращаться с книжками?

Да! Спасибо, вам ребята за добрые советы. Мне очень стыдно, что я так поступил с книгой. Давайте сейчас я приклею листочек на место, и мы дочитаем рассказ.

(Ребята вместе с Незнайкой приклеивают оторванную страничку на место. Воспитатель дочитывает рассказ.)

По окончанию беседы, воспитатель говорит:

Ребята, берегите книги, наших дорогих и верных друзей.

Тема «О культуре поведения»

Программное содержание:

    Продолжать формировать у детей доброжелательное, вежливое, уважительное отношение к окружающим людям.

    Формировать умение оценивать позитивные и негативные поступки сверстников.

    Развивать связную речь, интонационно-выразительную речь.

Оборудование: игрушки, медведь.

Ход беседы:

Воспитатель говорит детям:

Ребята, вы уже столько раз говорили о вежливости, учились внимательно относиться друг к другу, к взрослым. И у игрушек тоже бывают уроки вежливости. Приглашаю вас на урок в школу игрушек.

Воспитатель подходит к игрушкам, берет (по очереди) их в руки и от их имени приветствует детей:

Здравствуйте, доброе утро и т.д.

Утро в школе игрушек начинается с необычной зарядки, которая называется «Познакомимся». Вы должны подойти к понравившейся игрушке, сказать ей добрые слова, взять на руки и нежно прижать к себе или погладить.

(Дети знакомятся с игрушками)

Вот вы и познакомились с игрушками. Игрушки по секрету мне сказали, что они очень вежливые, добрые и внимательные. Много знают нужных волшебных слов. И они хотят проверить знают ли ребята вежливые слова. Давайте докажем, что мы тоже много знаем и умеем.

Воспитатель берет игрушки (по очереди) подходит к какому-либо ребенку и спрашивает: зайчонок (лисенок) хочет узнать:

Что нужно сказать после обеда? (спасибо)

К кому обращаются на «Вы»? (к взрослым)

Как надо попросить? (пожалуйста)

Как надо поблагодарить за помощь? (спасибо)

Что надо сделать, если нечаянно обидел кого-то? (попросить прощение)

Какие слова говорят утром? (доброе утро)

Как пригласить к себе в гости? (я буду очень рада увидеть вас)

Ребята, сейчас я вас познакомлю с медведем, которому учения в школе даются нелегко.

Медведь: Я все могу- могу плясать,

И рисовать, и петь,

Могу стоять на голове,

До Марса долететь,

Могу допрыгнуть до луны,

Могу найти алмаз,

Могу я даже видеть сны,

Не закрывая глаз…

Могу я целый день не врать.

Могу! Могу! Могу!

…но не хочу!

Вам понравился медведь?

Что можно сказать о нем? Хотите с ним дружить?

Если бы в нашей группе был такой хвастливый ребенок, говорил: «Я все могу! Я сделаю лучше всех!», то что бы вы ему посоветовали? Но мишка не только хвастун. Послушайте стихотворение:

Мишка злым сегодня был,

Оттолкнул братишку.

И сестренке нагрубил,

И уткнулся в книжку.

(Мишка отворачивается, закрывает морду лапой)

Как можно назвать такого мишку?

Мишка: Я не хочу быть грубияном. Подскажите, что нужно сделать?

Давайте поможем медведю исправиться. Расскажем, что должен делать каждый ребенок и медвежонок, чтобы быть вежливым?

Совершенно верно. Вежливые дети первыми приветствуют взрослых, не забывают прощаться, извиняться за беспокойство, благодарят за помощь. Вежливые дети не разговаривают громко, не дразнят товарищей, умеют договариваться друг с другом. Вежливый ребенок, если обидел ненароком, обязательно попросит прощения.

Мишка: Я понял, что очень плохо быть хвастливым, крикливым, грубым. И вы, ребята, помните об этом всегда. Спасибо вам!

Тема: «Как одеваться в прохладную погоду»

Программное содержание:

    Обобщать и закреплять навыки правильного, последовательного одевания, переодевания.

    Развивать внимание, наблюдательность.

    Воспитывать самостоятельность, умение определить, во что нужно одеваться в соответствии с погодой.

Оборудование:

Картины с изображением разных времен года; плоскостные куклы, картонные, с комплектом одежды по сезонам; куклу Таню с комплектом различной одежды (платье, брюки, фартук и т.д)

Подготовка костюмов Мальвины, Буратино, Незнайки.

Заготовка карточек зеленого цвета.

Ход беседы:

В группу к детям приходит в гости Мальвина, Буратино и Незнайка. Дети здороваются с гостями. Мальвина говорит:

Дети, вчера я заходила в среднюю группу и видела, как Таня помогала одеваться новому мальчику Алеше. А в группе больше никого не было. Я спросила Алешу, где все ребята. Алеша сказал, что они на музыкальном занятии, а он опаздывает, так как не умеет переодеваться – дома его всегда одевала бабушка. А вы ребята?

Сами ли вы одеваетесь дома? Умеете ли быстро и аккуратно одеться, если мамы нет дома, а бабушка заболела, или занята и не может вам помочь?

(дети отвечают)

Ребята, давайте проверим себя (показывает картинку). Представьте себе: лето, тепло, ласковое солнышко. Как надо одеть кукол в такую погоду? Поставим песочные часы и проверим, сколько времени у вас займет одевание кукол на прогулку. Помогать нам в этом будут наши верные друзья: Мальвина и Буратино, которые за правильность ваших действий будут давать вам карточки зеленого цвета.

Дети обращаются к картонным куклам с комплектом одежды (у мальчиков – куклы мальчики, а у девочек – девочки). Буратино и Мальвина помогают воспитателю оценивать действия детей, кладут карточки зеленого цвета на стол тому, кто правильно и быстрее других оденет куклу.

В это время Незнайка подсказывает детям, но опять не верно, что делает задание запутанным. После подсчета зеленых карточек победителя, Буратино и Мальвина награждают цветочком.

Молодцы, ребята. А сейчас представьте холодную, дождливую осень. А как надо одеть кукол в такую погоду?

Воспитатель ставит песочные часы и проверяет длительность одевания кукол. Поочередно обыгрываются все времена года. После чего воспитатель предлагает детям одеть кукол не на прогулку, а в детский сад, в гости.

После, Незнайка обращается к детям:

Ребята, я тоже хочу поиграть с вами: я все хорошо знаю и умею.

Сейчас проверим Незнайкины знания, да ребята? (Да!)

Скажи, Незнайка, какой из этих щеток нужно чистить обувь? (Незнайка показывает на одежную). Вот и не верно. Эта щетка для одежды, и если раз почистишь ею обувь, то потом она будет пачкать одежду. А теперь попробуй одеть куклу Таню для катания на лыжах.

Незнайка надевает на куклу фартук. Ребята подсказывают Незнайке.

Воспитатель поручает помочь Незнайке одеть правильно куклу, и объяснить в чем его ошибка и почему он одевает куклу по - другому.

После чего Незнайка говорит детям:

Ребята, теперь я знаю, как нужно одеваться в разное время года. Спасибо вам.

Мальвина и Буратино спрашивают у детей:

Ребята, что вы запомнили сегодня? Что нового помогли узнать Незнайке? Молодцы, теперь мы уверены, что вы сможете одеться без помощи бабушки.

Тема: «Подружись с зубной щеткой»

Программное содержание:

Продолжать знакомить с правилами личной гигиены. Формировать представление о детской зубной щетке и детской зубной пасте, подвести пониманию их назначения и функции; Познакомить детей с методами ухода за зубами (чистка зубов, полоскания рта после еды, посещение стоматолога при зубной боли и в целях профилактики зубных болезней)

Оборудование:

Несколько разных щеток для пола, для волос, для одежды, для посуды, для зубов.

Ход беседы:

В гости приходят Мальвина и Буратино.

М: Здравствуйте ребята! Посмотрите на Буратино. Заходи, заходи посмелее, пусть ребята на тебя посмотрят.

Б: Ребята, Мальвина меня замучила. Учит и учит.

М: А как же тебя, Буратино, не учить! Ты не знаешь элементарного, не знаешь правил личной гигиены. Уважаемый Буратино! Сколько раз вам надо повторять, прежде чем сесть за стол, следует помыть руки!

Б: Ладно, помою руки (Плюёт на руки и растирает их).

М: Затем умыться (не смотрит на Буратино).

Б: Вот смотри, как умываюсь (руками без воды трет лицо)

М: Причесаться.

Б: Это запросто! (Прилизывает руками волосы)

М: И почистить зубы зубной щеткой (Буратино растеряно смотрит по сторонам, находит несколько разных щеток для пола, для волос, для одежды, для посуды, для зубов. Не поймет какая щетка для зубов!)

М: Не волнуйся, Буратино! Ребята сейчас тебе помогут найти зубную щетку (дети рассказывают о назначении всех щеток, рассказывают и о зубной щетке).

Б: А чистить зубы совсем не обязательно. Это обувь, одежда бывают грязные. А на зубах откуда может быть грязь?

М: Ребята, правильно ли думает Буратино? (нет, нужно чистить 2 раза)

Б: А зачем?

М: Да, придется помочь Буратино понять, для чего необходимо чистить зубы. Садитесь, ребята, удобнее и посадите рядом Буратино.

Ребята, сколько зубов у человека?

Для чего нужны человеку зубы? (чтобы кусать пищу, пережевывать ее, без зубов человек не красивый)

А зубы только у человека есть?

Всем нужны зубы, чтобы кусать, грызть, жевать пищу. Поэтому зубы – самая твердая часть организма, и покрыты они слоем белой эмали. Давайте постучим зубами. А теперь посмотрите на свои зубы в зеркало: все ли зубы одинаковы? Да, у всех зубы разные. Есть маленькие, широкие, острые, узкие. Посмотрите, спереди 8 острых резцов. За ними 4 крепких клыка. Эти зубы помогают разгрызать пищу. За ними коренные, которые пережевывают пищу.

Скоро все ваши зубы поменяются. Молочные зубы выпадут, и вырастут постоянные на всю жизнь.

Б: Ой, спасибо, я пошел. Всё про зубы рассказали, я всё знаю.

М: Нет, постой. Ты ведь не знаешь, что зубы надо беречь. А почему разрушаются зубы? (игра с мячом. Полезная для зубов морковь, яблоко, молоко, творог, сметана, масло, кефир. Не полезно – шоколад, конфеты, печенья, леденцы, зефир)

А как можно помочь зубам? (чистить, полоскать рот, грызть фрукты и овощи)

Как часто нужно чистить зубы, почему?

Значит, лучшие друзья для наших зубов – это зубная щетка, зубная паста.

А у взрослых и детей щетки одинаковы?

А как вы ухаживаете за зубной щеткой?

М: Буратино, ты запомнил? (Да!) А что, если разболятся зубы? (К стоматологу). Но не жди, пока зубы заболят, иди к стоматологу, пока зубы здоровы.

Б: Ой, еще и врачи есть, которые зубы лечат?

М: Если зубы лечить вовремя, они никогда не будут болеть. Давайте с вами назовем правила бережного отношения к своим зубам:

Чистить зубы 2 раза в день.

Полоскать зубы после еды

Не есть много сладкого, не грызть твердые предметы

Пользоваться своей зубной щеткой

Посещать стоматолога

М: Сегодня я была у стоматолога, проверяла свои зубы и рассказала врачу про вас, про ребят. Стоматолог передал вам привет и пожелал вам здоровье.

Тема: «Мы едем в транспорте»

Программное содержание:

    Познакомить детей с правилами поведения в транспорте: уступать место, быть вежливым, не толкаться и т.д.

    Развивать внимательность, наблюдательность.

    Воспитывать доброжелательное отношение к людям, едущих в транспорте.

Оборудование:

Подготовка сиденьев - стульчиков, билетов.

Вывеска «касса с билетами»

Ход беседы:

Предлагаю детям поиграть в «поездку в автобусе»:

Вместе с детьми устанавливаю сиденья, прикрепляю «кассу с билетами», говорю детям:

Ребята, с нами в автобусе еще хотят покататься Незнайка и Буратино. Покатаем их? Но, прежде чем пригласить Буратино и Незнайку, вспомним главные правила поведения в автобусе. Ведь они будут брать с нас пример:

Уступай в транспорте место взрослым и малышам.

Подними и вежливо подай, обранённый кем-то предмет.

Мальчикам: пропускай вперед девочек в транспорт, в помещение.

Не разговаривай громко в транспорте.

Не сори в транспорте.

Не пачкай сиденье.

После перечисления правил, предлагаю детям занять места.

А кто из нас будет водителем? (вызываю ребенка). Теперь в путь. Ваня, подвези нас, пожалуйста, к Незнайке и Буратино.

Водитель объявляет маршрут, дети едут. На одной из остановок воспитатель садится с Незнайкой. Один из детей уступают место воспитателю. Педагог благодарит ребенка.

Во время поездки, Незнайка громко разговаривает, требует место у окна; пытается стать ногами на сиденье, разбрасывает конфетные обертки.

Воспитатель говорит детям:

Ребята, напомните Незнайке, как надо вести себя в автобусе (дети указывают на его ошибки).

Спасибо, ребята, теперь я знаю, как себя нужно вести.

На очередной остановке в автобус садится Буратино, который поднимает обраненную воспитателем ручку и говорит:

Извините, вы уронили. Возьмите, пожалуйста.

Воспитатель предлагает сесть Буратино рядом с Незнайкой, чтобы он учился у Буратино вежливости.

После нескольких кругов, водитель объявляет остановку «детский сад».

Воспитатель говорит детям:

Ребята, давайте поиграем с вами в игру, а Незнайка и Буратино посмотрят, какие вы умные.

Игра «Продолжи предложение»

Цель: закрепить знания детей о том, как надо вести себя правильно всем.

Оборудование: мяч

Описание: Воспитатель говорит детям:

Сейчас я вам буду кидать мяч и буду про что-то рассказывать, а внимательно слушайте и продолжайте:

    Если ты станешь прыгать в автобусе, громко разговаривать, то (это будет мешать другим людям).

    Если ты лезешь на сиденье с ногами, будешь сорить, то (в автобусе будет грязно, и другим пассажирам, детям и взрослым, будет неудобно).

    Если ты будешь громко разговаривать и отвлекать водителя от дороги, то (это может плохо закончиться).

    Если в автобус зашла бабушка или больной человек, то (нужно уступить место).

Молодцы, ребята. Теперь я знаю, что в транспорте будете вести себя хорошо и будете другим детям показывать пример для подражания.

(Незнайка и Буратино благодарят детей и прощаются с ними).

муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад №13 комбинированного вида» города Новосибирска

_________________________________________________

Картотека бесед в старшей группе детского сада

Подготовила:

воспитатель МКДОУ д/с№13

Тарасевич А.С

Сентябрь

Беседа «Правила для дежурных» Цель: напомнить детям, как накрывать на стол, учить действовать последовательно и аккуратно, обсудить важность выполняемой работы. Продолжать формировать трудовые навыки, необходимые при дежурстве.

Беседа «Как я провел лето?» Цель: предложить детям с опорой на семейные фотографии рассказать о летнем отдыхе, учит отвечать на вопросы педагога. Развивать у детей связную речь, формировать у детей связную речь, формировать коммуникативные умения.

Этическая беседа «Вежливая просьба» Цель: помочь детям осознать значение вежливых слов при общении к кому – либо с просьбой. Научить детей видеть нравственную сторону воспринимаемых действий, событий, понимать их суть.

Беседа, анализ ситуаций «Этикет в детском саду» Цель : продолжать формировать у детей культурно гигиенические навыки. Познакомить с понятием «этикет», формировать представления о правилах этикета, которые необходимо соблюдать в детском саду, учить сопоставлять свои действия с предписаниями этикета. Рассмотреть различные ситуации, пояснить, как в них нужно действовать.

ОБЖ Беседа «По дороге в детский сад» Цель : формировать у детей представления о безопасном маршруте от дома до детского сада. Развивать наблюдательность, внимание, связную речь, память, формировать умение запоминать последовательность событий, передавать словами информацию и впечатления.

Этическая беседа «Фея учит вежливости» Цель: вместе с детьми вспомнить правила вежливого общения. Дать представления о нравственной стороне человеческих отношений, опираясь на поступки детей, образы художественной литературы и других видов искусства.

Беседа на тему «Овощной магазин - это...?» Цель: у точнить представления детей об овощном магазине, активизировать в речи: названия овощей, и фруктов, глаголов, обозначающих действия продавцов и покупателей; качественных прилагательных .

Беседа на тему «Москва - столица России». Цель: а ктуализировать и дополнить знания о столице нашей Родины Москве. Вызвать желание узнать больше об этом городе, его истории.

Беседа «Семьи большие и маленькие» Цель: дать понятие детям о том, что независимо от числа родных семя является для ребенка родным домом, где его любят, заботятся о нем. Показать детям, как бабушки и дедушки заботятся о своей семье. Важно, чтобы дети поняли, что пожилым людям надо помогать, что нужно заботиться о них.

Беседа «Вместе тесно, а врозь скучно» Цель : рассказать детям, как можно избежать ссоры, как помириться, учить видеть нравственную сторону той или иной ситуации, учить оценивать свои поступки и поступки других людей.

ОБЖ. Беседа «Я - пешеход». Цель: п родолжать знакомить детей с правилами поведения на улице, предложить ребятам рассказать, как нужно действовать пешеходам в различных ситуациях.

Беседа «Наша страна - Россия. Природа нашей страны». Цель: а ктуализировать, систематизировать и дополнить знания детей о природе нашей страны, ее разнообразии. Побуждать у детей желание больше узнать о ней.

Беседа на тему «То, что растет - живое!» Цель: п редложить детям рассказать о том, почему нужно бережно относиться к растениям, как их беречь. Формировать представления о разнообразии природы и взаимосвязи ее объектов. Обогащать словарь образными словами и выражениями.

Беседа «Мы едем в общественном транспорте» Цель: формировать основы безопасного поведения, рассмотреть с детьми различные ситуации, обсудить правила поведения в общественных местах, в транспорте. Предложить рассказать, почему важно быть вежливым, проявлять уважение к взрослым и сверстникам.

Беседа «Еда вкусная и полезная – Что на грядке растет» Цель : учить детей устанавливать простейшие причинно – следственные связи, располагать события в определенной последовательности, подвести к пониманию того, как нужно правильно питаться.

Этическая беседа «Культурный человек». Цель: п редложить детям рассказать о том, каким должен быть культур ный человек, обобщить, дополнить и конкретизировать их представления. Учить детей на примере различных ситуаций анализировать и делать выводы.

Беседа «Что я думаю о себе и о других». Цель: р азвивать у детей умение анализировать свои действия и поступки, соотносить их с общественными нормами поведения. Развивать связную речь, учить произвольно строить предложения разной грамматической конструкции.

Бес еда «Мое любимое животное». Цель: а ктивизация в речи детей соответствующих понятий, формирование умения составлять связный рассказ, участвовать в диалоге.

Этическая беседа «Этичные и неэтичные поступки». Цель: р ассмотреть с детьми различные ситуации, обсудить, кто из людей поступил правильно, а кто нарушил правила. Учить детей сопоставлять свои желания и поступки с этическими и нравственными нормами, принятыми правилами поведения.

Беседа «Город , в котором я живу». Цель: з акрепить знание детей о достопримечательностях любимого города; учить узнавать на фотографиях заповедные места и называть их. Развивать связную речь, воображение, умение подбирать прилагательные, согласовывать слова в предложениях.

Беседа о правах реб енка «Имя, отчество и фамилия». Цель: р ассказать детям о том, почему важно знать свои права и обязанности, о том, что имя, отчество и фамилию человек получает при рождении по соглашению родителей.

Беседа о правилах поведения за столом. Цель: Предложить детям вспомнить важнейшие правила поведения за столом, изобразить их при помощи символов (кушать, не торопясь, тщательно пережевывать пищу; помнить, что все неприятности происходят из-за спешки или из-за баловства; за едой нельзя разговаривать, смеяться; нужно убирать за собой и т.д.). Учить детей соблюдать правила во время приема пищи.

Беседа «Кто построил детский сад». Цель: Дать детям представление о важности труда строителей, рассказать о разных строительных специальностях , воспитывать уважение к их профессии.

Беседа «Хлеб всему голова» Цель: закрепит у детей знания о хлебе и о труде людей, выращивающих хлеб. Обогащать словарный запас существительных, прилагательных. Активизировать употреблять в речи образные выражения («Работать в поте лица», «Что посеешь, то и пожнешь»). Закрепить знания об обрядах, связанных с жатвой

Октябрь

Беседа «Как растения готовятся к зиме» Цель: формировать первичные представления о признаках осени, цикличности изменений в природе, учить наблюдать и обобщать результаты наблюдений: по изменениям погоды, внешнего вида растений, устанавливать взаимосвязь живой и неживой природы.

Беседа «Цыплят по осени считают» Цель: объяснить детям значение идиоматического выражения. Развивать познавательную сферу детей, формировать умение обобщать знания, выделять сходства и различия.

Беседа «Транспорт» Цель: учить детей правильно называть виды транспорта и детали машин. Упражнять в образовании приставочных глаголов и прилагательных от существительных. Побуждать к употреблению в речи сравнений, определений.

ОБЖ. Беседа «Убережем дом от пожара» Цель : познакомить детей с правилами противопожарной безопасности, рассказать, как можно дома вместе с родителями сделать рисунки – «напоминалки» о том, что необходимо, уходя отключать газ, электроприборы, свет.

Беседа «Погода и здоровье» Цель: обобщить и дополнить представления детей об особенностях осенней погоды, о том, какие опасности для здоровья она таит. Учить одеваться по погоде, соблюдать элементарные правила безопасности.

Этическая беседа «Глупые ссорятся, а умные договариваются» Цель: помочь понять детям, что ссоры могут привести к беде. Как можно избежать ссору и какие способы знают дети для примирения. Учить соблюдать нравственные нормы поведения.

Беседа «Коли семья вместе, так и душа на месте» Цель: формировать ценностное отношение к семье, как нравственной основы воспитания. Систематизировать и углублять знания детей о семье и внутри семейных отношениях. Формировать у детей чувство любви и уважения к самым близким и родным людям – членам семьи, гордость за свою семью, духовно – нравственное отношение и чувство сопричастности к родному дому, семье. Углублять знания о правилах поведения и нормах взаимоотношений в семье, семейных традициях.

Беседа на тему: «Как я провел выходной?» Цель: ф ормировать умение составлять рассказы из опыта, передавая хорошо знакомые события; с помощью воспитателя строить рассказ в соответствии с требованиями к структуре сюжетного повествования (экспозиция - обрисовка действующих лиц, времени и места действия; завязка - причина события, развитие события, развязка).

Беседа с детьми на тему «Самая хорошая» . Цель: п редложить детям рассказать о том, за что, они любят свою маму, какая она, помочь им понять, что мама нуждается в заботе, помощи, ее нужно беречь, стараться не огорчать.

Беседа «Как люди обустраивали свой дом раньше». Цель: р асширять представления детей о жизни наших предков, их быте. Пробуждать интерес детей к истории, культурному наследию своего народа, развивать воображение.

Беседа на тему «Обычаи и занятия наших предков». Цель: р асширять и систематизировать представления детей об обычаях наших предков, традициях родного края. Помочь понять смысл различных традиций прошлого. Воспитывать чувство гордости за богатое наследие наших предков.

Беседа по ОБЖ «Когда остаешься один дома». Цель: о бсудить с детьми, какие правила нужно соблюдать, если ребенок остался дома одни. Попросить пояснить, какие правила нарушили козлята - персонажи сказки «Волк и семеро козлят». Рассказать, как нужно поступать в аналогичной ситуации в реальной жизни.

Беседа «Кого называют скромным» Цель: предложить вниманию детей различные ситуации, обсудить, кто из участников ведет себя скромно, а кто вызывающе. Учить давать оценку поведения и его последствий.

Беседа «Урок дружбы» Цель: обсудить с детьми, что дети знают о дружбе, друзьях. Что означает дружить. Формировать умение обоснованно оценивать свои поступки и поступки друзей. Актуализировать и уточнить представления детей о дружбе, о формах взаимоотношений в коллективе. Предложить им вспомнить различные ситуации и квалифицировать поступки их участников как дружеские или не дружеские.

Беседа «Как в нашей семье заботятся о здоровье» Цель: предложить детям рассказать о семейных традициях, связанных со здоровым образом жизни, о том, как заботятся о своем здоровье, о своих близких члены семьи. Способствовать формированию осознанного отношения к здоровью.

Беседа «Разноцветное настроение». Цель: ф ормировать у детей умение обращать внимание на свои поступки, переживания, отношение к другим, учить простейшим приемам саморегуляции поведения и настроения.

Беседа о спичках. Цель: Рассказать детям о том, для чего нужны спички, как они устроены, для чего используются. Обсудить опасность попыток самостоятельно их использовать.

Ноябрь

Беседа «Как животные готовятся к зиме» Цель: формировать представления о сезонных изменениях в жизни животных и о разнообразии вариантов их подготовки к зиме; воспитывать заботливое отношение к зимующим птицам, стремление их подкармливать; давать первые представления о приспособлении животных к изменениям природы.

Беседа «Не будь жадным» Цель: продолжать воспитывать у детей отрицательное отношение к жадности. Учить детей видеть нравственную сторону воспринимаемых действий, событий, понимать их суть. Дать представления о нравственной стороне человеческих отношений, опираясь на поступки детей.

Беседа «Красивые места нашего города». Цель: закреплять у детей представления о знаковых местах родного города, научить узнавать их по фотографиям. Развивать интерес к родному городу.

ОБЖ Беседа «Не играй с огнем!» Цель: объяснить детям опасность игры с огнем, рассказать о правилах поведения в случае возникновения пожара.

Беседа «Полезные привычки». Цель: формировать у детей осознанное отношение к своему здоровью, закреплять представления о том, что полезно и что вредно для здоровья. Формировать основы здоровьесберегающих компетенций: владение элементарными способами физического самосовершенствования, эмоциональной саморегуляции и самоконтроля, умение применять привила личной гигиены, заботиться о собственном здоровье и безо пасности.

Беседа «Я среди людей». Цель: Формировать у детей социокультурные компетенции: владение знаниями и опытом выполнения типичных социальных ролей (сын- дочь, брат-сестра, внук-внучка, друг-подруга); умение действовать в каждодневных ситуациях семейно-бытовой сферы, эффективными способа
ми организации свободного времени. Определять свое место и роль в окружающем мире, в семье, в коллективе.

Беседа «В тридесятом царстве» Цель: предложить вниманию детей отрывки из знакомых сказок, учить оценивать поступки сказочных героев при помощи приема ТРИЗ «Хорошо – плохо», учить видеть их неоднозначность. Учить выражать в речи сочувствие, сопереживание героям сказок, эмпатию.

Беседа на тему «Улица, на которой ты живешь». Цель: вызвать у детей желание узнать об истории улиц, на которых они живут, формировать информационные компетенции (учить работать с различными источниками информации, искать и отбирать необходимые сведения).

Беседа на тему «Герб родного города». Цель: Рассказать детям о функциональном значении герба, дать представление об его истории, рассказать о том, что изображено на гербе города.

ОБЖ Беседа «Что может случиться, если ты промочишь ноги на улице». Цель: рассказать детям о профилактических мерах, способствующих предотвращению различных простудных заболеваний в период поздней осени. Учить выбирать одежду и обувь по погоде, соблюдать правила безопасности на улице.

Беседа «В мире вежливых слов». Цель: предложить вниманию детей различные ситуации, обсудить, какие вежливые слова уместны и необходимы в каждом конкретном случае, каково значение и назначение вежливых слов.

Беседа «Что хорошего можно сделать для друзей». Цель: Познакомить детей с различными ситуациями, обогащать опыт проявления дружеского расположения. Стимулировать желание делать что- то хорошее для друзей.

Беседа «Мой друг, подруга». Цель: развивать связную речь детей, формировать умение грамматически правильно строить предложения. Воспитывать дружеские чувства.

Беседа «Детский сад - второй дом».Цель: предложить детям сравнить детский сад и дом, сказать, что общего, в чем различия. Рассказать о труде множества людей, которые стараются сделать детский сад уютным, а пребывание детей в нем комфортным. Воспитывать бережное отношению ребят ко всему, что их окружает в саду.

ОБЖ Беседа «Что любят зубки?» Цель: учить детей заботиться о здоровье зубов, обсудить, что полезно, а что наносит вред зубам. Учить ухаживать за зубами правильно.

Беседа «Глобус». Цель: расширять представления детей о нашей Родине, о ее месте на планете Земля. Познакомить с понятиями Северный и Южный полюс, Арктика и Антарктика. Развивать любознательность.

Этическая беседа «Мои достоинства и недостатки». Цель: познакомить детей с понятиями «достоинство» и «недостаток», рассказать о том, что при желании можно побороть в себе любые недостатки. Составить вместе с детьми таблицу, в которой надо записать, чего хочет добиться каждый ребенок или чему научиться. Напротив каждого желания поставить знак «-.», который скоро может превратиться в «+».

Беседа «Капитошка». Цель: актуализировать представления детей о круговороте воды в природе, рассказать о том, как происходит данный процесс зимой. Развивать связную речь.

Беседа «Мой лучший друг – мама» Цель: развивать связную речь детей, формировать умение грамматически правильно строить предложения. Осваивать первоначальные представления социального характера на основе формирования семейной принадлежности.

Беседа «Как я встречаю маму» Цель: активизировать в речи детей ласковые слова и выражения, предложить вспомнить, как обращались друг к другу персонажи различных мультфильмов, сказок. Обсудить как меняется настроение человека при использовании добрых слов.

Этическая беседа «Зайчик, который всем помогал» Цель: познакомить детей с таким понятием, как взаимопомощь, с помощью сказки Е.Бехлерова «Капустный лист» объяснить детям, что помощь другим может приносить радость тем, кто ее оказывает. Объяснить, что настоящая помощь бескорыстна.

Этическая беседа «Умей видеть тех, кому нужна помощь» Цель: объяснить детям, что все люди нуждаются в поддержке, но не все могут попросить о помощи; очень важно заметить человека, которому нужна помощь, и помочь ему.

Этическая беседа «Добрые дела» Цель: раскрыть смысл слова «доброжелательность», рассказать о необходимости доброжелательного отношения к окружающим людям, объяснить детям, что доброе дело доставляет радость тому, кто его делает

Декабрь

Беседа «Как вы провели выходные?» Цель: учить детей точно называть место, где они были, формировать умение рассказывать о том, что они видели с использованием точных пространственных обозначений, активизировать представления и словарь.

Беседа «Зима» Цель: закреплять знания о временах года (в особенности о зиме) и связанных с ними природных явлениях и изменениях в жизни людей и животных.

ОБЖ Беседа «Встреча с незнакомцем на улице» Цель: воспитывать у детей осторожность по отношению к незнакомым людям, рассмотреть варианты поведения в различных ситуациях, сформулировать общие правила. Формировать у детей осторожность, осмотрительность, учить видеть потенциальную опасность, избегать проблемных ситуаций.

Этическая беседа «Правда всегда узнается» Цель: помочь детям понять, что любая неправда всегда раскрывается, что солгавший человек испытывает чувство вины не только за свой поступок, но и за то, что сказал неправду. Помочь освоить такие понятия как: «правда», «честность», и их противоположности: «неправда», «нечестность», «ложь», «обман».

Этическая беседа «У ленивого Федорки всегда отговорки» Цель: вспомнить с детьми правила, которые существуют в каждой семье: быть внимательными друг к другу, помогать родным, заботиться о них, выполнять просьбы старших. Объяснить суть пословицы. Рассказать о важности труда в жизни человека, о его полезности и значимости.

ОБЖ Беседа «Как не заболеть зимой» Цель: актуализировать представления детей о правилах безопасного поведения, здоровьесбережения в зимний период. Формировать осознанное отношение к здоровью, учить заботиться о нем, формировать полезные привычки.

Беседа «Наша планета». Цель: Познакомить детей с названиями различных экосистем, уточнить понятия: степь, океан, море, озеро, учить называть различные объекты природы правильно.

ОБЖ Беседа на тему «Безопасность при пользовании электроприборами». Цель: рассказать детям о сложности устройства и правил использования электроприборов, пояснить, почему дети не должны самостоятельно включать некоторые электроприборы (плита, утюг, микроволновая печь и др.), почему нужно обращаться за помощью к взрослым.

Беседа на тему «Если добрый ты». Цель: формировать у детей представления о справедливости (в группе все дети равны, надо уметь по-доброму распределять игрушки, роли в играх, соблюдать правила игры, не перекладывать свою ответственность на товарища), учить действовать в различных ситуациях. Обогащать позитивный опыт общения.

Беседа на тему: «Мальчики и девочки». Цель: предложить детям разделиться на две команды - мальчики и девочки. Каждой команде нужно ответить на аналогичные вопросы: «Во что любите играть?», «Какие блюда вам нравятся?», «Какие персонажи мультфильмов и сказок стали вашими любимыми?» Обсудить с детьми, в чем сходства и в чем различия в предпочтениях мальчиков и девочек, какие еще различия полов известны детям.

ОБЖ Беседа «Безопасный наряд для елки» Цель : знакомить с традициями празднования Нового года в нашей стране. Формировать положительное отношение к семейным и общественным праздникам. Познакомить детей с безопасными гирляндами, обогащать представления об опасности пиротехнических средств. Формировать представления о безопасных способах поведения людей.

формировать у детей коммуникативные компетенции: учить различным способам взаимодействия с окружающими людьми, вести диалог, владеть способами совместной деятельности в группе, приемами действий в ситуациях общения, формировать умение искать и находить компромиссы. Обогащать позитивный опыт общения.

Беседа на тему «Моя семья». Цель: углублять представления детей о родственных отношениях (брат, сестра, дядя, тетя, внук, внучка). Формировать социокультурные компетенции: владение знаниями и опытом выполнения типичных социальных ролей; умение действовать в каждодневных ситуациях семейно-бытовой сферы, определять свое место и роль в окружающем мире, в семье, в коллективе. Познакомить детей с культурными нормами и традициями.

Беседа на тему «Мое имя». Цель: Познакомить детей с историей возникновения имен людей, рассказать, как звучат имена людей на разных языках, как относились наши предки к имени человека. Рассказать о понятиях «отчество» и «фамилия». Расширять словарный запас, познакомить с приемами словообразования.

Беседа «Давайте познакомимся!» Цель: учить детей правилам речевого поведения во время знакомства: актуализировать и дополнить представления детей, учить использовать различные модели поведения и соответствующие им речевые конструкции, Обогащать опыт общения, развивать связную речь.

Беседа с детьми на тему «Что может случиться, если...» Цель: учить детей прогнозировать последствия событий, строить рас суждение о развитии событий, опираясь на знания и личный опыт. (Что будет, если не чистить зубы каждый день, если промочить ноги на улице?)

Беседа «Улицы нашего города». Цель: Продолжать знакомить детей с понятиями «улица», «переулок», «площадь», «сквер», с улицами родного города. Формировать представление детей о себе, как о жителях определенного города (села, деревни, поселка). Воспитывать любовь к родному городу, желание видеть его красивым, чистым.

Беседа на тему «Москва новогодняя». Цель: рассказать детям о том, что главная елка страны находится в столице нашей Родины, рассказать о новогодних мероприятиях, традиционно проводимых в Москве. Актуализировать и дополнить представления детей о новогодних традициях, которые соблюдаются в семье каждого из ребят.

Беседа – анализ ситуаций «Один дома» Цель: предложить детям рассмотреть сюжетные картинки, составить по ним краткие рассказы, пояснить суть и причины происходящего. Обсудить с детьми соответствующие ситуации. Учить выявлять источник опасности, определять категорию опасной ситуации, выбирать программу действий на основе освоенных ранее моделей поведения.

Беседа «Праздник в моей семье» Цель: предложить детям рассказать о традициях и обычаях празднования праздника в их семье. Углублять представления детей о родственных отношениях, знакомить с культурными нормами и традициями, формировать социокультурные компетенции.

Беседа «К нам приходит Дед Мороз» Цель: учить детей правилам речевого поведения во время общения с дедушкой Морозом, актуализировать коммуникативные навыки детей, учить использовать различные модели поведения и соответствующие им речевые конструкции. Обогащать опыт общения, развивать связную речь.

Беседа «Кем быть» Цель: продолжать знакомить детей с различными профессиями. Систематизировать и закреплять представления детей о людях разных профессий, их деловых и профессиональных качествах, о значении их труда для общества.

Беседа «Надо вещи убирать – не придется их искать» Цель : знакомить детей с правилами бережного отношения к вещам; напомнить о необходимости беречь свое время. Довести до сознания детей мысль о том, что отношение к людям проявляется через отношение к вещам, труду.

Январь

Беседа «Мы идем в гости» Цель: продолжать знакомить детей с правилами поведения в гостях, предложить рассмотреть различные ситуации, обсудить, как нужно поступать. Обогащать позитивный опыт общения, расширять представления о моделях поведения в определенных ситуациях.

ОБЖ Беседа – анализ ситуации «Если позвонил по телефону незнакомый человек» Цель: рассказать детям о необходимости быть осторожными при общении с незнакомыми людьми, познакомить с соответствующими правилами личной безопасности. Учить детей действовать в различных ситуациях с учетом данных правил, обогащать коммуникативный опыт детей.

Беседа «Зимнее утро» Цель: учить детей по результатам наблюдения отвечать на вопросы, активизировать в речи понятия, связанные с природными явлениями, объектами природы, действиями людей. Развивать наблюдательность, связную речь.

Беседа «Погода в январе» Цель: предложить детям охарактеризовать погоду и ответить на вопросы: «Всегда ли в солнечный день бывает мороз?» или « Всегда ли пасмурно, когда идет снег?» Обсудить с детьми, как проверить правильность их предположений. Развивать наблюдательность, учить передавать в речи увиденное, обогащать словарный запас.

Беседа «Как зимуют лесные звери?» Цель: продолжать знакомить детей с дикими животными, обогащать представления об особенностях их жизнедеятельности в зимний период. Рассказать о том, как они утепляют жилища к зиме, как добывают пищу в холодное время года и готовятся к зимней спячке.

Беседа с детьми на тему «Наша дружная семья » Цель: п редложить детям рассказать о своих семьях, о взаимоотношениях в семье, о любимых праздниках. Воспитывать любовь и уважение к близким людям.

Этическая б есе да «Мое отношение к другим людям». Цель: у чить детей выбору правильной линии поведения по отношению к людям в различных ситуациях, показать на примерах, что одна и та же модель поведения в одном случае будет идеальна, а в другом - неприемлема.

Беседа «Наше сердце - с кулачок!» Цель: Познакомить детей с назначением и работой сердца, с элементарными правилами, позволяющими укреплять и беречь сердце.

Беседа «Всех скороговорок не выговорить». Цель: п родолжать знакомить детей с видами устного народного твор чества: пословицы, скороговорки и поговорки; обратить внимание на способность русского народа подмечать и точно, ярко выражать словами замеченное. Воспитывать интерес к творчеству русского народа.

Этическая б есе да «Как нужно обращаться с книгой » Цель: п редложить детям рассказать, что может случиться с книгой при небрежном обращении с ней, опираясь на опыт работы в мастерской по починке книг. Организовать конкурс рису нков на тему «Иллюстрации к любимым сказкам ».

Беседа «Мы все знаем, все умеем». Цель: у чить детей формулировать правила поведения в определенных ситуациях, анализировать собственные поступки на предмет их соответствия принятым правилам, объяснять свои размышления и выводы.

Беседа «Какое доброе дело я сделал?» Цель: р ассмотреть с детьми различные ситуации, имевшие место в жизни группы, предложить ребятам назвать совершенные ими хорошие поступки. Учить детей находить место добрым делам, гордиться ими.

ОБЖ. Беседа «Сигналы светофора». Цель: Обсудить с детьми, для чего служит светофор, почему переходить дорогу нужно только на зеленый сигнал светофора. Предложить ребятам рассмотреть различные ситуации и ответить на вопрос «Что может случиться, если в данной ситуации «не послушать» светофор?»

Беседа «Зачем нужны правила?» Цель: п редложить вниманию детей различные ситуации, обсудить правила, которые необходимо соблюдать. Предложить представить, что получится, если каждый будет поступать не по правилам, а так, как ему захочется. Помочь сделать вывод о том, для чего нужны правила.

Беседа «Волшебные слова». Цель: Предложить детям выбрать вежливые - «волшебные» слова, необходимые в различных ситуациях. Обогащать словарный запас, стремление быть вежливыми.

Беседа «Моя мечта». Цель: р азвивать у детей творческое воображение, фантазию, логическое мышление, связную речь.

Этическая беседа «Сила - не право». Цель: п редложить детям рассмотреть различные ситуации из жизни группы, из любимых детьми мультфильмов и сказок. Учить выделять поступки, совершенные с позиции силы, без учета интересов другой стороны, показать негативные последствия этих поступков.

Беседа «Нечаянно и намеренно». Цель: Рассказать детям о том, что за различными поступками стоят побуждениях. Показать , на примерах, как из хороших побуждений иногда совершаются поступки, которые кажутся окружающим плохими, и наоборот. Учить видеть не только поступок, но и то, что его вызвало.

Беседа «Животные рядом с нами» Цель: обратить внимание детей на то, что рядом с ними обитают живые существа, которые требуют внимания и заботы, дать представление о том, что каждое животное приспособлено к определенным условиям проживания и пище. Воспитывать заботливое, бережное отношение к природе, чувство ответственности за нее

Февраль

Беседа «Погодные условия февраля» Цель: познакомить детей с особенностями погодных условий февраля, с характерными для этого месяца природными явлениями (метели, гололед, образование сосулек, массивных снежных «шапок» на крышах). Познакомить с опасными ситуациями, которые могут возникнуть в данных погодных условиях, учить выявить источник опасности, избегать ее.

Беседа «Осторожно, гололед» Цель: познакомить детей с основными правилами передвижения по скользкой поверхности, формировать навыки осторожного и осмотрительного отношения к своему здоровью. Формировать представления о потенциально опасных для человека ситуациях, учить избегать их.

Беседа «Средства гигиены для полости рта» Цель: продолжать знакомить детей со средствами гигиены полости рта, рассказать о назначении таких средств, как зубная нить, щетка для языка, зубная щетка, паста, средства для полоскания рта. Формировать осознанное отношение к здоровью, стремление правильно ухаживать за зубами.

Беседа «Польза и вред жевательной резинки» Цель: познакомить детей с полезными и вредными свойствами жевательной резинки, рассказать о жизненных ситуациях, при которых употребление жевательной резинки под контролем взрослых приносит пользу. Закрепить знания о средствах гигиены.

ОБЖ Беседа «Незнакомец» Цель : учить детей правильно действовать в различных ситуациях, самостоятельно находить решения, точно выражать свои мысли. Учить применять освоенные ранее правила безопасного поведения, выполнять правила поведения при общении с незнакомцем.

ОБЖ Беседа «За закрытой дверью» Цель: в ходе обсуждения подвести детей к формулировке правил поведения в случае, если они одни дома (ни при каких обстоятельствах нельзя открывать дверь чужим людям, нельзя оставлять дверь открытой…). Формировать навыки безопасного поведения в различных ситуациях.

Беседа «Вежливая просьба» Цель: познакомить детей с речевыми конструкциями просьбы, адресованной различным людям (старшему незнакомому, старшему близкому человеку, ровеснику). Учить выбирать подходящие варианты выражения просьбы в различных ситуациях.

Беседа «Леса России». Цель: расширять представления детей о видах лесов (лиственные: березовая роща, дубрава; хвойные: сосновый бор, ельник; смешанные леса). Учить называть лес по преобладающему виду растений, познакомить с обитателями различных лесов.

ОБЖ Беседа «Опасность разговора за столом». Цель: познакомить детей с назначением, строением и работой системы пищеварения, рассказать для чего человек ест. Учить детей заботиться о своем здоровье, соблюдать правила этикета и безопасности за столом.

Беседа на тему «Русская матрешка» Цель: активизировать интерес детей к быту предков, изделиям народно-прикладного искусства, фольклору России. Познакомить с устным, народным творчеством, посвященным русской матрешке.

Беседа «Мир взрослых людей»Цель: расширять представления детей о разнообразии ролей взрослых в социуме, учить «примерять» различные роли, выявлять личностные качества, которые необходимы для их исполнения.

Беседа «Давай мириться» Цель: Развивать у детей способность к пониманию других людей, учить видеть мотивы, не обижаться по пустякам. Поощрять миролюбие, отзывчивость.

Беседа «Зима - зимушка - зима!» Цель: показать детям на примерах произведений русских поэтов, воспевающих зиму, красоту и величие русской зимы. Воспитывать интерес к поэзии.

Беседа о культуре поведения «Поведение в общественном в транспорте».

Задачи. Рассказать детям, как нужно вести себя в общественном транс

Беседа о культуре поведения «Поведение в общественном в транспорте» Цель: Рассказать детям, как нужно вести себя в общественном транс порте, рассмотреть различные ситуации, сравнить соответствие поведения участников правилам; учить выбирать модели хорошего поведения.

Беседа «День защитника Отечества» Цель: актуализировать, систематизировать и дополнить знания детей о том, как приспосабливаются к неблагоприятным условиям жизни зимой звери. Предложить рассмотреть кошку, проанализировать ее поведение зимой и в другие периоды года, сделать соответствующие выводы.

Беседа «Об уступчивости» Цель: рассмотреть с детьми различные ситуации. Обсудить, какие качества проявляют их участники (взаимное уважение, доброта, взаимопомощь, сострадание, жалость, сопереживание). Помочь детям понять, почему важно уметь уступать.

Беседа «Дом, в котором ты живешь» Цель: Актуализировать и дополнить знания детей о правилах поведения в подъезде, в доме, во дворе. Воспитывать бережное отношение к труду взрослых, стремление поддерживать порядок там, где ребята живут.

Беседа «Широкая масленица» Цель: продолжать знакомить детей с русскими традициями гостеп риимства, с праздником масленица, характерными для него обрядами. Про буждать интерес к истории русского народа.

Беседа «Подарок в день рождения» Цель: учить детей ориентироваться при выборе подарка на интересы того, кому он адресован, обсудить, как можно узнать об интересах товарища.

Беседа «Добрые слова» Цель: учить детей использовать в речи добрые «волшебные» слова, рассмотреть различные ситуации, в которых они необходимы. Обсудить, как меняется отношение к человеку, использующему эти слова.

Беседа «В здоровом теле – здоровый дух» Цель: расширять представления детей о составляющих здорового образа жизни; правильное питание, движение, закаливание.

Беседа «Красивые, но опасные» Цель: дополнить знания детей об образовании сосулек, уточнить, какие природные факторы способствуют их возникновению. Рассказать, какие знаки безопасности устанавливают в местах, где может произойти обрушение сосулек.

Беседа «У леса на опушке жила Зима в избушке» Цель: закрепить знания детей о характерных признаках зимы, о жизни животных зимой, о народных приметах. Активизировать употребление в речи детей прилагательных, образных слов и выражений. Воспитывать у детей бережное отношение.

Март

Беседа «Весна» Цель: закрепить знания о признаках весны. Упражнять в употреблении слов, обозначающих признаки, действия предметов, и явлений. Развивать образное мышление, фантазию детей. Воспитывать интерес к природным явлениям.

Этическая беседа «Разговор с младшим» Цель: формировать у детей навыки культурного поведения при общении с малышами, учить понимать возрастные особенности младших детей, правильно строить взаимоотношения с ними, исполнять роль старших, брать на себя ответственность.

Беседа «Россия - наша Родина» Цель: з акреплять знания детей о природе, о русском национальном костюме, о русских народных сказках, потешках. Воспитывать у детей лю бовь к своей Родине, вызвать восхищение красотой русской природы, твор чеством русского народа.

Беседа по этике и культуре поведения на тему «Хлеб» Цель: актуализировать и дополнить представления детей о том, как выращивают хлеб, о труде хлеборобов. Воспитывать у детей уважение к хлебу и труду этих людей.

Беседа «Мой город» Цель: актуализировать и дополнить знания детей об истории возникновения родного города, важных событиях и знаменитых земляках. Воспитывать чувство гордости за свой город и ответственность за его будущее.

Беседа «Как я помогаю маме» Цель: обсудить с детьми, почему важно помогать старшим, учить рассказывать о своих обязанностях. Развивать связную речь, обогащать словарный запас. Воспитывать уважение к труду взрослых, поощрять самостоятельность.

Беседа «Наши мамы» Цель: обсудить с детьми, кем являются их мамы по профессии, формировать представления о социальных ролях, выполняемых каждым человеком. Учить составлять краткий рассказ – загадку о профессии. Развивать фантазию, вербальное воображение.

Беседа «Масленица» Цель: формировать у детей представление об одном из самых веселых народных праздников, о том, как проводили масленичную неделю. Познакомить с обрядами, с символикой праздника, рассказать о назначении песен, закличек, приговорок. Воспитывать интерес к традициям и обычаям русского народа.

Беседа «Семейный конкурс» Цель: предложить детям пригласить членов своей семьи к участию в конкурсе на лучший рецепт блинов и самую интересную «Масленичную историю». Обсудить, что необходимо для участия в конкурсе. Прививать детям интерес к традициям семьи, способствовать становлению продуктивных детско – родительских отношений.

Беседа «Семечко - рассада - помидор» цель: з акреплять знания детей о том, как можно вырастить растение из семян, уточнить представления об овощных культурах и их семенах (помидоры и огурцы). Познакомить с приемами посадки семян, рассказать, как выращивать рассаду.

Беседа «День поэзии» Цель: рассказать детям о том, что в марте отмечают всемирный день поэзии, предложить вспомнить и рассказать стихотворения, которые нравятся каждому из детей. Продолжать объяснять с опорой на прочитанные произведения жанровые особенности стихотворений. Зачитать отрывки с наиболее яркими, запоминающимися описаниями, сравнениями, эпитетами, учить вслушиваться в ритм т мелодику поэтического текста.

Этическая беседа «Помогай другу везде, не оставляй его нигде» Цель: продолжать развивать образную речь. Развивать творческое воображение. Воспитывать чувство дружбы, взаимопомощи.

Беседа на тему «Старина - старинушка» Цель: у чить детей сравнивать то, как выглядели уголки города, различные предметы в прошлом и сегодня, учить использовать в речи исторические названия, активизировать и дополнить представления детей о быте наших предков.

Беседа на тему «Библиотека» Цель: р ассказать детям, как создаются книги и кем, продолжать знакомить с работой библиотеки. Воспитывать уважение к труду взрослых, активизировать словарь.

Беседа «Хлеб - всему голова» Цель: продолжать знакомить детей с различными профессиями, рассказать о профессии хлебороба, ее значимости. Развивать интерес к различным профессиям, воспитывать уважение к людям труда, бережное отношение к хлебу.

Беседа «Хвастун - это кто?» Цель: учить детей различать хвастовство и шутку, преувеличение, видеть отрицательное в хвастовстве. Предложить рассмотреть различные ситуации, увидеть, как воспринимают хвастовство окружающие, как относятся к хвастунам.

Беседа «Волшебница вода» Цель: Предложить детям рассказать о значении воды в нашей жизни, обобщить, конкретизировать и дополнить ответы ребят. Рассказать, где и в каком виде существует вода.

Беседа «Наша столица» Цель: а ктуализировать, уточнить и дополнить знания детей о Москве. Учить рассказывать о знакомых исторических местах, памятниках и других достопримечательностях.

Беседа «Мои права» Цель: а ктуализировать и дополнить полученные ранее знания детей о правах ребенка. Формировать представления в соотношении желаний, потребностей и прав человека.

Апрель

Беседа»День улыбок» Цель: рассказать детям о празднике, который отмечают 1 апреля, о роли юмора, хорошего настроения в жизни людей. Обсудить, отчего меняется настроение человека, как его улучшить. Развивать чувство юмора, коммуникативные способности.

Ознакомление с искусством: беседа «Богородская игрушка» Цель: Обобщить знания детей о глиняных игрушках - дымковских и филимоновских; познакомить с историей богородского промысла; углубить знания о народном творчестве.

ОБЖ Беседа «Домашний адрес» Цель: выяснить, все ли дети помнят свой домашний адрес; обсудить, почему важно знать свой адрес, в каких ситуациях это может пригодиться. Рассказать, как избежать неприятных ситуаций, как нужно действовать, если потерялся.

Беседа «Сила - не право» Цель: Предложить детям рассмотреть различные ситуации, герои которых действуют с позиции силы, дать оценку их поступкам, предположить, что ощущают в этих ситуациях другие люди, что думают о тех, кто решает вопросы силой. Учить чуткому, доброжелательному отношению к товарищам, побуждать к нравственным поступкам.

Беседа «Путешествие в страну дорожных знаков» Цель: учить детей использовать в игре свои знания о правилах движения транспорта и пешеходов по улицам города, о дорожных знаках, систематизировать представления детей по данной теме. Развивать внимание, зрительное восприятие, формировать умение сопоставлять.

Этическая беседа «Мое отношение к другим людям» Цель: р ассмотреть с детьми различные ситуации, учить выбирать пра вильную линию поведения, тактично выражать свои мысли и чувства.

Беседа «Кто похвалит меня?» Цель: учить детей видеть во внешнем облике отражение внутреннего состояния человека, ориентироваться на него при построении взаимодействия. Учить использовать вежливые слова в соответствии с ситуацией.

Беседа «Умеешь ли ты дружить?» Цель: познакомить детей с поговорками о дружбе и друзьях, призы вающих нас быть терпимыми к людям, проявлять снисходительность к мел ким недостаткам своих друзей, но не признавать друзьями людей, совершающих плохие поступки.

Беседа «Как любовь близких помогает расти малышам» Цель: помочь детям осмыслить значение любви для жизни семьи, каждого из ее членов; учить различать такие качества как любовь, уважение, дружба.

Беседа «Я смелый» Цель: предложить детям рассказать о том, что беспокоит каждого из детей, показать, что из любой ситуации есть выход. Рассмотреть вместе с детьми различные проблемные ситуации, найти варианты выхода из них, помочь освоить соответствующие речевые конструкции. Формировать у детей чувство защищенности, уверенности в себе.

Беседа о животных. Цель: поговорить с детьми о животных, рассказать об их повадках, отношении к человеку, роли в его жизни человека. Воспитывать чувство сострадания к бездомным животным, учить проявлять доброе отношение к ним.

Беседа «Как мы дышим» Цель: познакомить детей со строением системы дыхания, работой легких, рассказать, какую роль играет нос для дыхания. Учить детей заботиться о здоровье дыхательной системы.

Беседа «Искусство родного края» Цель: познакомить детей с картинами современных художников; учить называть знакомые места, памятники, улицы города. Формировать интерес к изобретательному искусству, учить воспринимать содержание произведений.

ОБЖ Беседа «Учимся соблюдать правила дорожного движения» Цель: Обсудить с детьми, для чего нужен светофор, знак пешеходного перехода, предложить объяснить, почему необходимо строго следовать правилам, переходить дорогу в отведенных для этого местах.

Беседа «Кто такой архитектор?» Цель: Познакомить детей с профессией архитектора, рассказать о значении его деятельности, об орудиях труда. Воспитывать интерес и уважение к данной профессии.

Беседа «Мои любимые блюда» Цель: помочь детям составить рассказ об их предпочтениях в еде, рассказать о своих любимых блюдах. Учить использовать в речи понятия, связанные со временем суток, различать блюда, традиционно подаваемые на завтрак, обед и ужина.

Беседа «Я иду в театр» Цель: закрепить знания детей о правилах поведения в общественных местах, рассмотреть различные ситуации, которые могут возникнуть в театре, выбрать вместе с детьми оптимальные модели поведения. Стимулировать в детях желание вести себя культурно. Помочь освоить соответствующие речевые конструкции.

Беседа «Самые смелые» Цель: продолжать знакомить детей с жизнью первого космонавта планеты, формировать стремление быть похожими на героя, воспитывать целеустремленность, настойчивость в достижении целей. Предложить детям рассказать о том, какие качества в характере космонавтов им нравятся, какими они хотят стать.

ОБЖ Беседа «Безопасность у водоемов» Цель: познакомить детей с такими явлениями как ледоход, разлив рек, учить видеть красоту природных явлений и их разрушительную силу. Формировать умение избегать опасных ситуаций. Актуализировать и дополнить знания детей о правилах поведения у водоемов.

Беседа «Берегите растения» Цель: рассказать детям о редких растениях, о причинах, которые привели к появлению исчезающих видов. Воспитывать бережное отношение, учить видеть последствия безответственных поступков.

ОБЖ Беседа «На дороге» Цель: формировать у детей представления об опасных для человека ситуациях и способах поведения в них. Учить устанавливать причинно – следственные связи между собственной безопасностью и знанием и применением ПДД. Способствовать совершенствованию диалогической речи, стимулировать к участию в беседе.

Беседа «Учимся проявлять доброжелательность» Цель: р ассмотреть с детьми различные ситуации, обсудить, как можно проявить свое расположение к человеку в каждой из них. Способствовать обогащению опыта общения, освоению детьми различных моделей поведения. Поощрять стремление проявлять дружелюбие по отношению к людям; учить правильно выражать свое эмоциональное состояние в поведении.

Беседа «Кто сделал книгу?» Цель: ф ормировать у детей интерес к труду людей, причастных к изготовлению книги, представления об их труде. Побуждать относиться к книгам бережно.

ОБЖ Беседа «Я на улице» Цель: п родолжать знакомить детей с правилами поведения в общественных местах, предложить рассмотреть различные ситуации, обсудить, как нужно поступать в каждой из них, способствовать освоению детьми соответствующих моделей поведения.

Беседа «Река нашего края» Цель: п редложить детям рассказать о знакомых им реках, рассмотреть фото- и видеоматериалы, посвященные рекам родного края. Охарак теризовать реки, рассказать каково их значение в жизни и хозяйственной деятельности людей.

Беседа «Как справиться с упрямством в себе?» Цель: о бсудить с детьми различия между твердостью позиции по какому-либо вопросу, умением отстаивать свое мнение и упрямством. Рассказать о том, почему упрямство является плохой чертой характера. Формировать у детей навыки саморегуляции и контроля поведения.

Беседа «День Победы» Цель: р ассказать детям о Великой Отечественной войне, о том, какой ценой досталась победа над фашизмом. Воспитывать уважение и чувство благодарности ко всем, кто защищал Родину.

Бесед а «Что такое героизм?» Цель: ф ормировать представления детей о лучших качествах человека, рассказать о героизме, вызвать стремление подражать героям. Воспитывать у детей эмоционально-положительное, действенное отношение к воинам.

Беседа «Мы - часть природы» Цель: ф ормировать у детей природоведческие и здоровьесберегающие компетенции: расширять опыт ориентации и экологической деятельности в природной среде, (в лесу, в поле, на водоемах и др.).

Беседа «Великая Отечественная война» Цель: п родолжать знакомить детей с историческими событиями, воспитывать уважение к людям, защищавшим свою Родину.

Этическая б еседа «Поведение за столом» Цель: п родолжать знакомить детей с правилами этикета, моделями поведения и речевыми конструкциями вежливого выражения приглашения, благодарности, извинения. Способствовать освоению образцов поведения за столом, обогащению коммуникативного опыта детей.

Беседа «У меня зазвонил телефон» Цель: у чить детей соблюдать речевой этикет при разговоре по телефону; помочь освоить им модели поведения в различных ситуациях и соответствующие речевые конструкции.

Беседа «Я сопереживаю» Цель: у чить детей быть внимательными друг к другу, понимать настроение и эмоциональное состояние товарищей, выражать эмпатию, сочувствие, оказывать посильную помощь.

Беседа «Слово «Здравствуй» Цель: р ассмотреть с детьми различные ситуации, обсудить, какие слова приветствия уместны в каждой из них. Помочь освоить различные модели поведения и речевые конструкции, используемые при встрече с людьми разного возраста, близкими, знакомыми и незнакомыми. Обогащать словарь и коммуникативный опыт детей.

ОБЖ Беседа «Безопасность в лесу» Цель: п ознакомить детей с правилами поведения в лесу, обсудить их, пояснить смысл. Предложить ребятам рассказать, что случиться, если будет нарушено то или иное правило.

Беседа «Спички - не игрушка» Цель: о бсудить с детьми, почему ни в коем случае нельзя брать спички, пробовать их зажечь. Рассмотреть несколько проблемных ситуаций, причиной которых стало использование спичек детьми. Рассказать о том, как нужно действовать в случае возникновения пожара.

Беседа «Зубы и уход за ними» Цель: р ассказать детям о том, как «работают» зубы, почему очень важно тщательно пережевывать пищу. Предложить детям рассказать, как нужно заботиться о зубах, обобщить и дополнить ответы детей, рассказать о проблемах, которые могут возникнуть при нарушении правил ухода за зубами и полостью рта.

Беседа «Наши имена» Цель: Рассказать детям о значении различных имен. Предложить рассказать, как ласково называют детей дома близкие, учить обращаться друг к другу по имени, обсудить, как можно проявить свое расположение к человеку в разговоре. Поощрять стремление проявлять дружелюбие по отношению к людям, учить выражать эмоциональное состояние в поведении.

Беседа «История пожарной службы в России» Цель: познакомить детей с историей возникновения пожарной службы, воспитывать интерес и уважение к профессии пожарного. Продолжать формировать представления о роли труда в жизни людей.

ОБЖ Беседа «Ты и огонь» Цель: продолжать знакомить детей с причинами возникновения пожара, учить избегать пожароопасных ситуаций. Формировать осознанное отношение к личной безопасности, воспитывать ответственность за безопасность окружающих.

Беседа – анализ ситуации «На празднике» Цель: продолжать знакомить детей с правилами и моделями безопасного поведения в общественных местах. Учить соблюдать правила личной безопасности и культурные нормы поведения в различных ситуациях, проявлять осторожность и предусмотрительность в потенциально опасных местах.

Беседа «Утреннее приветствие» Цель: напомнить детям о необходимости приветствовать взрослых, сверстников, младших дошкольников, рассказать о правилах этикета, связанных с приветствием. Отработать модели поведения в различных ситуациях, учить использовать соответствующие речевые конструкции.

Беседа «Кто помогает животным?» Цель: продолжать знакомить детей с разными профессиями: ветеринара, клиник, где оказывают помощь животным. Предложить детям составить рассказы из личного опыта о том, как ветеринары лечат животных.

ОБЖ Беседа «Ты и вода» Цель: актуализировать и систематизировать представления детей о правилах поведения у воды и в воде, познакомить с потенциально опасными ситуациями, способами их избегания и преодоления. Способствовать усвоению представлений о безопасном поведении.

Беседы по нравственному воспитанию

1.ПОВЕДЕНИЕ ЗА СТОЛОМ
Цель беседы - на материале примеров образцового и неправильного поведения за столом, выражений приглашения, благодарности, извинения сформировать представление об этикете.
Некоторые установки.В русских семьях принято угощать гостя чаем. Нину Михайловну угощает бабушка. Она старшая в доме. У нее старинное имя и отчество. Гостеприимство - национальная черта русских. Хорошо, когда чувствуешь себя в гостях легко и свободно. Но и гость должен быть вежливым. Угощение принято хвалить. Нина Михайловна, желая сделать хозяйке приятное, прежде всего хвалит печенье и пирог, которые пекла Мария Донатовна. Выражения благодарности за угощение нужно запомнить. Постарайтесь ввести детям в привычку выражение благодарности за угощение (за завтрак, обед, ужин).
Нина Михайловна, удивленная поведением Феди, спрашивает: «Знает мальчик или нет, что такое этикет?» Эти кет - это правила поведения дома, в детском саду, в школе, на улице, в театре и других местах. Правила нужно знать и соблюдать.
Этикетные правила должны стать нормой поведения, войти в привычку. В этом случае говорят о хороших манерах. Когда человек постоянно нарушает правила, говорят, что у него дурные (плохие) манеры.

(старший дошкольный возраст)

2.ИГРА В ГОСТИ.
Цель беседы - повторить и закрепить знания, получен ные детьми по темам «Знакомство», «Приём гостя», «Поведение в гостях».
Беседа.
(опорные материалы)
- Давайте вспомним, что такое этикет, хорошие манеры. О каком человеке можно сказать: "У него хорошие манеры»? - В чем заключаются хорошие манеры гостя? Как нужно вести себя за столом? Что нужно сказать, уходя домой?
- А каковы правила поведения хозяев дома? Что гово рят, встречая гостя, провожая его? Что говорят, когда угощают?
- Представь себе, что ты в гостях у Нюши и Феди. Во время игры ребята обиделись на тебя, и ты остался один.
Что нужно сделать? Что нужно сказать ребятам?
- Давайте повторим, какие вы знаете слова приветст вия, прощания, благодарности. Почему нам нужно знать эти слова и никогда не забывать о них?
Беседы по нравственному воспитанию
(старший дошкольный возраст)
3.ПРОЩАНИЕ ПЕРЕД СНОМ.
Цель беседы - познакомить детей с традиционными русскими пожеланиями спокойной ночи и приятных снови дений перед сном, которые адресуются близким.
Некоторые установки.
Этикет особенно важно соблюдать дома. Традицию пожелания добрых снов, приятных сновидений желатель но соблюдать в семье. Перед сном вредно затевать игры, резвиться и шалить. Обратите внимание на реплики «Кончай разговорчики! Марш в постель!». Их произносит папа. Он служил в армии и привык к порядку. Это шутливые мужские команды.
Беседы по нравственному воспитанию
(старший дошкольный возраст)
4.УТРЕННЕЕ ПРИВЕТСТВИЕ.
Цель беседы - познакомить детей с традиционными приветствиями, которыми обмениваются утром в момент пробуждения.
Некоторые установки.
Ребенок должен понять, что утреннее приветствие это знак внимания и любви к близким, проявление заботы о них. С самого утра человек должен быть приветливым, добрым и веселым.
Беседы по нравственному воспитанию
(старший дошкольный возраст)
5.ВЕЖЛИВАЯ ПРОСЬБА.
Цель беседы - познакомить детей с формами выражения просьбы, адресованной старшему незнакомому, старше мублизкому, а также ровеснику в разных ситуациях: дома, на улице, в общественных местах.
Пожалуй, это самая трудная ситуация - попросить, но не потребовать, не отобрать! Доброе слово всегда действует безотказно. Повторите с детьми выражения просьбы. Сле дите, чтобы тон был ровный, вежливый (не льстивый, но и не грубый, не приказной).
Важно убедить ребенка в том, что вежливая просьба поможет ему получить желаемое. Просьба должна быть ад ресована конкретному человеку: ровеснику - сестре или брату, подруге или другу; взрослому близкому человеку - отцу или матери, бабушке или дедушке; взрослому знакомому - воспитателю, учителю, медсестре или соседке; взрослому незнакомому - продавцу или прохожему и т.д.
В каждом конкретном случае следует смотреть человеку лицо. Слова просьбы желательно произносить негромко Беседы по нравственному воспитанию
(старший дошкольный возраст)

Важно, чтобы в ходе беседы дети поняли, что независимо от числа родных семья является для ребенка родным домом, где его любят, заботятся о нем.
Воспитатель просит детей назвать членов своей семьи. Обобщая ответы детей, педагог обращается к литературным произведениям, знакомым дошкольникам.
– В одних семьях есть мама, папа и ребенок, как в сказке «Три медведя». У папы-медведя были большая кровать, большой стул, большая миска, а у мамы-медведицы – поменьше, а у мишутки все было совсем маленьким. Они жили дружно.
– А вот Буратино жил вдвоем с папой Карло. Их семья была небольшая, дружная. Папа Карло купил на последние деньги для Буратино «Букварь», чтобы он смог научиться читать.
– А у Красной Шапочки были мама и бабушка. Бабушка жила отдельно в лесном домике. Внучка часто гостила у нее. Когда мама пекла пироги, Красная Шапочка относила их бабушке. Так они заботились друг о друге.
– Снегурочка (сказка «Снегурочка») жила с дедушкой и бабушкой. Старики очень любили свою внучку, заботились о ней, а она всегда помогала им по хозяйству.
Беседы по нравственному воспитанию
(старший дошкольный возраст)

В ходе беседы воспитатель учит детей избегать ссор, уступать и договариваться друг с другом.
Воспитатель начинает беседу с вопросов:
– Кто из вас умеет играть дружно? (Педагог может описать дружные игры детей, которые ему приходилось наблюдать.)
– Во что вы любите играть?
– Ссоритесь ли вы во время игры? Из-за чего вы ссоритесь?
Затем педагог предлагает детям послушать рассказ:
Света пришла в садик после болезни. Ее подруга Поля встретила девочку с радостью: «Теперь мы с тобой будем играть!» Света предложила играть в доктора. «Я буду доктор, я знаю, как лечить». Полина согласилась. Доктор выслушивал кукол трубочкой, смотрел горло, делал уколы, иногда ставил банки.
Вечером Поля рассказывала маме: «Мы со Светой так хорошо играли в доктора! Только Света уронила шприц и хотела сделать укол. А я не разрешила. Он грязный, это вредно для детей. Света рассердилась: „Я сама знаю“, – и не захотела играть дальше. А я ей сказала: „Тебе бы так грязным!“ И она согласилась. Завтра мы опять будем играть».
На другой день Поля и Света хотели опять играть в доктора. «Теперь я буду доктором», – заявила Поля. «Нет, будем играть как вчера», – не согласилась Света. Полина недовольно молчала. Света стала настаивать: «Сейчас будем играть как вчера, а завтра ты будешь доктором». Поля подумала и сказала: «Завтра я буду доктором, – а потом добавила: – И послезавтра».
Беседы по нравственному воспитанию
(старший дошкольный возраст)
Попросите детей представить, что на землю прилетела птица благодарности. Она залетала в окна к тем, кто забыл поблагодарить за что-либо своих родите лей, друзей или знакомых, и напоминала им об этом. Затем дети должны представить, что птица благодарности залетела к ним в окно; вспомнить всех, кого они забыли поблагодарить, и мысленно сказать им спасибо.

Воспитатель напоминает детям о том, что ссора мешает игре и дружбе.
Педагог предлагает ребятам послушать стихотворение А. Шибаевой «Подружки»:
Шар надутый две подружкиОтнимали друг у дружки -Весь поцарапали.Лопнул шар, а две подружкиПосмотрели – нет игрушки.Сели и заплакали.
– Почему подружки поссорились?
– Что произошло в результате ссоры?
– Давайте тоже поиграем в шарик (мячик) и покажем, как нужно играть.
Беседы по нравственному воспитанию
(старший дошкольный возраст)

В беседе воспитатель пытается объяснить детям, зачем нужны правила игры; учит решать спорные вопросы, избегать ссор.
Педагог предлагает детям послушать рассказ «Домино»:
...
Анна Ивановна предложили детям поиграть в домино. Ребята собрались вокруг стола. В игру пригласили и новенькую девочку Аню. Но она отказалась. Началась игра. Сначала все шло хорошо. Но вдруг Витя спохватился, пропустив свой ход: «У меня есть желуди! Только я не заметил». «Все! Я уже сделал ход», – сказал Сеня. Катя и Оксана поддержали его. Но Витя не сдавался: «У меня есть эта карточка! Это неправильно». Тогда Анна Ивановна предложила: «Мы не договорились, как нужно поступать в этом случае. Давайте вместе придумаем правило». После обсуждения Коля сказал: «Теперь, кто прозевал, пропускает ход!». Игра продолжилась. Дети стали более внимательны. Но тут в игру вмешалась Аня: «Дайте мне тоже карточки». Анна Ивановна объяснила, что нельзя вступать в игру в середине партии. «Ты что, сама не понимаешь? Ты сама отказалась играть», – возмущенно сказал Коля. Анна Ивановна успокоила детей, и все решили, что Аня дождется следующего кона. Включившись в игру, Аня очень переживала, выиграет она или нет. Она вскакивала, просила подождать, пока еще раз проверит свои карточки. Не выиграв, она бросила карточки со словами: «Плохая ваша игра, не буду больше в нее играть», – и ушла.
Беседы по нравственному воспитанию
(старший дошкольный возраст)
11.Моя мама (5 лет)
В ходе беседы воспитатель дает детям представление о семье, об особой роли мамы в семье.
Педагог предлагает детям послушать рассказ о семье Павлика (по рассказу М. Зощенко «Показательный ребенок»):
Жил-был маленький мальчик Павлик. У него была мама. И был папа. И была бабушка. И вдобавок в их квартире жила кошка под названием Бубенчик. Утром папа и мама уходили на работу. Павлик оставался с бабушкой. Когда он подрос, стал ходить в детский садик. Утром туда Павлика отводят мама или папа, а вечером забирает бабушка. Когда Павлик приходит домой, он играет с кошкой Бубенчиком, учит ее ходить на задних лапах. Потом все приходят домой и собираются за столом. Мама и папа спрашивают, что у Павлика было интересного в садике, и рассказывают о своей работе. Бубенчик тут как тут, ждет, что ему тоже что-нибудь дадут.
Ориентируясь на этот рассказ, дети (с помощью воспитателя) рассказывают о своих семьях.
В процессе беседы воспитатель может задать детям следующие вопросы:
– Куда каждый из вас приходит с прогулки (из гостей, из детского сада)? (Домой.)
Беседы по нравственному воспитанию
(старший дошкольный возраст)
Оглавление:
1.ПОВЕДЕНИЕ ЗА СТОЛОМ
2.ИГРА В ГОСТИ.3.ПРОЩАНИЕ ПЕРЕД СНОМ.
4.УТРЕННЕЕ ПРИВЕТСТВИЕ
5.ВЕЖЛИВАЯ ПРОСЬБА.
6.Семьи большие и маленькие (5–6 лет)
7.Почему нужно уметь уступать (4–5 лет)
8.Игра «Птица Благодарности»
9.К чему ведут ссоры в игре (4–5 дет)
10.Правила дружной игры (5 -6лет)
11.Моя мама (5 лет)

Беседы по нравственному воспитанию
(старший дошкольный возраст)
12.Как дети могут заботиться о взрослых (6–7 лет)
В ходе беседы воспитатель показывает детям, что они могут быть полезными в семье, по мере своих сил заботиться о взрослых.
– Помните в сказке, – начинает беседу воспитатель, – дед никак не мог вытащить репку, и тогда ему на помощь пришла вся семья, даже маленькая мышка.
– Только все вместе герои сказки смогли вытащить репку.
– А как вы думаете, что было потом, когда репку вытянули? (Герои все вместе чистили репку, варили кашу, а потом ее ели.) (Можно сделать инсценировку.)
– А как еще дети могут заботиться о взрослых?
Воспитатель предлагает послушать стихотворение Е. Благининой:Мама спит, она устала…Ну и я играть не стала!Я волчка не завожу,Я уселась и сижу <…>Я бы многого хотела,Вслух читать и мяч катать,Я бы песенку пропела,Я б могла похохотать.Да мало ль я чего хочу!Но мама спит, а я молчу.

 

Возможно, будет полезно почитать: